Meninos e meninas são diferentes em muitas coisas, mas até agora não sabíamos disso ao ler: também existem diferenças.
De acordo com um grande estudo realizado no Reino Unido, crianças entre 5 e 18 anos estão atrasadas na compreensão da leitura. Os meninos lêem menos livros do que as meninas, eles lêem pior porque pulam as páginas ao ler, escolhem livros de leitura mais fáceis e passam menos tempo lendo. O que os pais ingleses ou nós podemos fazer se essa tendência também ocorrer em casa?
Keith Topping O professor de pesquisa educacional e social da Universidade de Dundee está por trás dos estudos maciços e os coordenou, chegando a estas conclusões:
- os meninos leem menos do que as meninas
- meninos escolhem leituras mais simples do que meninas
- as crianças pulam as páginas ao ler e passam menos tempo lendo
A idéia de que as crianças não gostam de ficção também foi descartada, já que os pesquisadores analisaram igualmente os livros de ficção e não-ficção. Nem mesmo o nível socioeconômico dos leitores está relacionado.
Todas essas possibilidades foram negadas pelos resultados desses estudos.
Após analisar os dados coletados do 852.395 alunos de 3.243 escolas que participaram de um dos estudos, além de 150.220 crianças das 967 escolas que participaram do outro, não foi possível encontrar o motivo dessa diferença por Keith Topping ,.
Interpretando os dados, O professor Topping ressalta que a chave ou a dificuldade também é descobrir o que interessa às crianças. Isso aumentaria seu interesse pela leitura, aumentaria o tempo que passaria lendo e, portanto, sua qualidade de leitura também melhoraria, algo essencial para sua própria evolução, seu aprendizado e seu amadurecimento pessoal.
Roald Dahl foi o autor mais popular entre as escolhas das crianças em todas as faixas etárias, talvez porque suas histórias sejam voltadas para uma ampla faixa etária de meninos e meninas. No entanto, nos primeiros anos do ensino médio, as crianças já estão lendo livros um pouco mais complicados, como os romances de "Harry Potter", porque gostam e se interessam por essas histórias.
Análise completa
Esses dois estudos em que foi possível analisar os dados de quase um milhão de crianças britânicas foram possíveis graças ao sistema de computador usado por todas as escolas no Reino Unido através do qual o progresso da leitura dos alunos, de todos os alunos, é avaliado automaticamente.
Quando um estudante de um centro britânico lê um livro, ele testa cerca de 10 a 20 perguntas, dependendo da duração do livro lido.
Quando você termina o teste e o envia para o sistema, o professor desse aluno e o aluno recebem no computador a resposta deste programa com os relatórios dos livros que você leu, o número de palavras nesses livros, o nível de leitura da criança e seu nível de compreensão de leitura.
Os resultados desses testes foram menores entre os meninos do que entre as meninas, em todos os momentos.
Soluções de sala de aula
Professores, assistentes de classe, bibliotecários que passam tempo com a criança para conversar sobre diferentes opções de leitura, sugestões para os livros mais difíceis no contexto do que lhes interessa.
Livros que os desafiam, que os interessam intelectualmente e que os fazem pensar, que eles não apenas os divertem, mas sobretudo o que fazem.
Eles precisam ter um tempo de leitura designado para que possam se concentrar completamente no que estão lendo.
O que poderia ser feito em casa?
Leia-os, para eles quando são pequenos e com eles quando crescem. Peça que eles leiam para nós quando começarem a aprender a ler, a juntar cartas e a nos ver também a ler para servir como exemplo. Precisamente no Reino Unido, apenas 13% dos pais leem histórias para seus filhos à noite; eles podem ter algum tipo de relacionamento.
Não forçá-los a ler, não há nada mais eficaz para eles odiarem a leitura.
Imagine nossa boa intenção como cabeleireiro de quem falamos há alguns dias, isso faz descontos para as crianças que leem enquanto ele corta o cabelo ou para o professor que bate os textos da literatura clássica britânica com e para seus alunos.
Ajude-os Para ler melhor todos os dias, existem sistemas inovadores que estão obtendo resultados muito bons e que podem ser testados com nossos filhos para que, lendo melhor, aproveite mais e leia mais.
Por que não ler e escrever ao mesmo tempo? Por que não introduzir pequenas leituras primeiro, antes dos livros? Eles podem lidar com eles quando são mais jovens para escrever e ler a lista de compras toda semana ou quando são um pouco mais velhos, podem escrever cartas ou e-mails e recebê-los também, a leitura seria quase como um jogo e o salto para o livro seria menos angustiante para eles.
