Os resultados de Relatório de Pisa sobre a Espanha eles foram, como esperado, piores do que nunca. Estamos em uma posição geral muito baixa, 29 de 44 no total dos países que realizaram o teste e 23 dos 28 da OCDE. Por mais que a maneira de realizar o teste, o conteúdo avaliado e o modo de avaliação sejam dicutíveis, oferece uma imagem cada vez mais sombria. Mas O que acontecerá no futuro?
Os resultados do relatório do PISA
É surpreendente que nossos alunos, ou melhor, nosso sistema, ofereçam dados significativamente baixos sobre aspectos que parecem fundamentais para o futuro dos jovens: a resolução de problemas práticos, a incapacidade de lidar com novas tecnologias simples e a falta de impulso para os alunos mais talentosos atingem seu potencial.
Você pode pensar em alguma coisa pior para o futuro na educação perder os mais talentosos e condenar a população ao analfabetismo prático e tecnológico? Eu acrescentaria a isso os problemas de compreensão de leitura e a impossibilidade de desenvolver o pensamento crítico.
Causas do fracasso espanhol
E atenção ao que ele apontou não muito tempo atrás, Andreas Schleicher, diretor do PISA. Os problemas mais sérios dos estudantes espanhóis eles não dependem da capacidade econômica, classe social ou local de origem, mas são comuns. E a razão parece muito clara: o sistema educacional espanhol valoriza a reprodução acrítica e memorística de conteúdo e conhecimento, e não em sua aplicação prática e real.
A realidade é que, além de não ter bons resultados em ciências, linguagem ou matemática, o que mais preocupa é a incapacidade manifesta de resolver problemas práticos, como comprar uma passagem de transporte público, calcular a jornada que leva o menor tempo em uma viagem ou dirigir e interpretar as instruções de um dispositivo eletrônico para o uso diário. Incrível? Claro que não.
O governo salienta que o LOMCE responderá a essas deficiências, mas minha opinião é que não ajudará em nada, porque incentiva precisamente os alunos a se prepararem para exames revalidados e reduz a autonomia do professor, limitando o tempo das disciplinas. eles promovem a flexibilidade do pensamento (música, arte ou filosofia) e, acima de tudo, a capacidade de oferecer educação personalizada e de qualidade é reduzida pelos cortes na disponibilidade de tempo para programação ou pelo aumento das proporções.
Outros problemas sérios do sistema educacional espanhol são bem conhecidos: número muito alto de repetidores, pouca compreensão da leitura, alto número de fracassos escolares e uma crescente atenção deprimente à diversidade educacional e às necessidades especiais de aprendizado. Como podemos mudar isso?
Atribua menos valor aos resultados do teste, sejam eles quais forem
Primeiro, e mesmo que pareça um truísmo, parando de dar tanto valor ao PISA. Não pelo PISA, mas pelo uso dessas escalas para calcular a qualidade educacional e seu uso político. Não há governo que não culpe o problema pela gestão do anterior, quando a realidade é que as sucessivas reformas e as leis educacionais espanholas são um desastre pedagógico e real de implementação. A obsessão por exames e avaliações é uma das questões em que a escola que conhecemos falha, que não é a única opção, nem talvez a melhor.
E também, resultados do exame, imediatamente, devemos parar de valorizá-los como determinantes da qualidade do ensino. Aprender não é saber como tirar boas notas em um tipo ou memorização de livros didáticos, mas desenvolver habilidades para uma vida livre e independente. E que nós carregamos muito mal.
Mais dinheiro e melhor gasto
Segundo, e vamos direto ao ponto, gastando dinheiro. Sim, o dinheiro é a chave da solução. Temos que investir em educação porque é o melhor investimento possível em desenvolvimento, habilidades e até, se você me permite, competitividade real.
Precisamos investir em melhorias de reconciliação para evitar a separação precoce, professores mais valorizados com mais tempo de não ensino, melhores cursos de reciclagem e treinamento, mais liberdade de escolha para os pais, centros que não parecem prisões com pátios de cimento, mais viagens a museus, exposições, centros de negócios, práticas, laboratórios, mais personalização da aprendizagem, mais diversificação, otimização da atenção a alunos de alta capacidade, projetos de pesquisa em pedagogia e desenvolvimento de aprendizagem cooperativa e flexível.
Se investirmos menos, a qualidade piorará, pois o dinheiro também serve para melhorar a organização e o treinamento dos professores. É necessário dinheiro para que os alunos possam aprender de uma maneira mais personalizada e flexível. É necessário dinheiro para reduzir as proporções e para que as crianças recebam atenção educacional adequada de seus interesses, competências e paixões.
O investimento é indispensável aumentar as atividades práticas, experimentais e experimentais. É necessário dinheiro para melhorar os centros e permitir que o uso de novas tecnologias e ferramentas, além dos livros didáticos, seja realmente acessível.
A felicidade
Como é essa felicidade? Pois sim, a felicidade crianças é uma parte indispensável da melhoria educacional. A pesquisa neurológica e pedagógica moderna afeta que, uma pessoa em situações de estresse, medo ou sofrimento tem habilidades cognitivas piores e aprende cada vez menos. Por tanto, a felicidade das crianças é uma prioridadeDe fato, o maior que o sistema educacional e a sociedade deveriam ter.
Na Espanha, há cada vez mais famílias em situação de pobreza ou sob enorme pressão, crianças com má nutrição, pais sobrecarregados por não terem trabalho e outros, aqueles que trabalham, com dias que os impedem de passar tempo com seus filhos e compartilhar com eles experiências e jogos
Por outro lado, penalizar o erro, esmagar horas e horas de aula e lição de casa sem deixar tempo para brincadeiras ou atividades eletivas, puni-los e rotulá-los como uma forma de suposta educação prejudica suas emoções e não contribui para que sejam crianças seguras, felizes e seguras. ativos. Então, vamos nos preocupar que as crianças possam ser felizes e crescer saudáveis e seguras, o nível educacional também melhorará.
Eu termino com o relatório do PISA. Amanhã, medidas mais concretas para melhorar os resultados do sistema educacional e promover a educação para o futuro e não para os resultados de um exame.
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