Na semana passada, conversamos sobre o Dyseggxia, um aplicativo semelhante a jogos para dispositivos móveis, projetado para tratar os erros de leitura e escrita de crianças com dislexia.
Luz Rello é a responsável por Dyseggxia, embora o tenha desenvolvido em colaboração com duas de suas amigas. Talvez você a conheça, porque no ano passado ela recebeu o Prêmio Europeu de Jovens Pesquisadores (prêmio de melhor jovem pesquisador da Europa), por seu trabalho na aplicação de tecnologia para medir os problemas gerados pela dislexia.
Ela é formada em Linguística e é sócia fundadora da equipe Cookie Cloud. Sua pesquisa gerou aplicativos como o leitor de e-book IDEAL e a Diseggxia (Lollipops) para crianças com dislexia, que têm dezenas de milhares de downloads em mais de 70 países. Atualmente, ele está pesquisando na Universidade Pompeu Fabra. O motivo de sua pesquisa sobre dislexia é seu próprio estágio como estudante na escola. Ele é uma pessoa disléxica e os primeiros frutos do esforço de estudo que ele não começou a ver até os 12 anos. Foi uma professora que percebeu e a ajudou na forma de aulas de reforço para superar dificuldades. Ele sabe como se sente uma criança cujo valor é questionado, apesar de estudar, e também sabe o que é suspender apesar de trabalhar.
E agora deixo-vos com a entrevista:
Peques e mais. - Com que idade a dislexia deve ser detectada?
Rello light.- Assim que a leitura e a escrita começarem a ser adquiridas. Quanto mais cedo for detectado, melhor. É difícil detectá-lo porque uma pessoa com dislexia não sabe se está lendo certo ou errado.
PyM.- Explique-nos brevemente o que esse distúrbio de aprendizagem consiste
L.R.- Dependendo de quem a estuda, a dislexia é definida de maneira diferente. Do ponto de vista da educação é uma dificuldade de aprendizado que afeta a leitura e a escrita. A origem é neurológica, embora as causas sejam discutidas. Caracteriza-se por dificuldades na decodificação de textos, no reconhecimento exato das palavras e na ortografia incorreta. Essas dificuldades são inesperadas, porque geralmente não estão ligadas a outras dificuldades cognitivas.
É difícil detectar esse distúrbio porque uma pessoa com dislexia não sabe se está lendo certo ou errado.
PyM.- Se houver suspeita de dislexia em qualquer criança / aluno, que medidas o centro deve seguir?
L.R.- Notifique os pais o mais rápido possível para que possam ir a um centro especializado para ver se essa suspeita é verdadeira. Em seguida, um diagnóstico pode ser feito. Quando antes é melhor detectado, antes de poder colocar a solução.
PyM.- E se a escola não se envolver, quais indicadores alertam os pais para que procurem alguém para ajudá-los no diagnóstico?
L.R.- O principal indicador é que seu filho trabalha, se esforça e ainda não vai bem na escola.
PyM.- Quais são os principais problemas apresentados pelos alunos disléxicos na escola?
L.R.- Dificuldades e erros na leitura, leitura lenta, dificuldades na escrita e muitos erros ortográficos. Difícil de aprender as letras e seus sons, dificuldades de ortografia e organização da linguagem falada e escrita.
Em nossa sociedade, na era digital, nenhuma criança com dislexia precisa permanecer na estrada
PyM.- Qual porcentagem deles tem uma solução fácil com detecção precoce?
L.R.- Quanto ao meu conhecimento, não existem estudos que apresentem estatísticas com esses dados.
PyM.- Eu vejo você com uma pessoa com um grande desejo de melhorar, mas o que faz você ajudar crianças que sofrem o mesmo problema que você teve?
L.R.- Ajuda é algo humano. Ver como as crianças melhoram e superar suas dificuldades me leva a continuar. Saber que você pode ter uma solução me faz continuar. Não é justo que uma pessoa que trabalha seja deixada para trás. Na nossa sociedade, Na era digital, nenhuma criança com dislexia precisa permanecer na estrada.
A solução para facilitar a adaptação escolar de crianças disléxicas passa pela detecção precoce. Desta forma, muitas falhas escolares seriam evitadas e as escolas economizariam recursos
PyM.- Dá a impressão de que é necessária muito mais inovação educacional para resolver esse problema. O aplicativo que você desenvolveu cobre parte dessa lacuna, mas que outras ferramentas você acha que deveriam ser obrigatórias nas escolas e nos lares?
L.R.- Não é preciso tanta inovação quanto lutar para usar o que já está feito. Por exemplo, muitas escolas fornecem livros no formato digital, se eles fizessem a maioria poderia mudar as coisas, (o mesmo que os editores que fornecem os livros para as escolas). Dessa forma, podemos usar leitores e outras ferramentas que permitem ler o texto ou modificá-lo de acordo com as necessidades das pessoas com dislexia. Além disso, a opção de poder usar computadores e corretores ortográficos na escola ajudaria. O uso de computadores para crianças com dislexia nas escolas já é feito em outros países como o Reino Unido.
PyM.- Que soluções devem ser adotadas para facilitar a adaptação das crianças à aprendizagem e a prevenção do fracasso?
L.R.- Deve começar com a detecção precoce. No primeiro dia de aula, o professor realiza testes para detectar crianças em risco de ter dislexia muito fracasso escolar seria evitado e as escolas economizariam recursos, como é feito na Finlândia. Esses pedagogos e conselheiros já estão nas escolas, ou seja, já existem recursos, basta colocar as soluções em prática.
Recentemente, o jogo Dyseggxia ganhou o primeiro prêmio do Vodafone Mobile for Good Europe Awards 2013
Para terminar eu gostaria Parabenizar a Luz pelos sucessos alcançados; e obrigado pelo tempo que ele nos deu, oferecendo-se para colaborar nesta entrevista. Espero que você tenha gostado tanto quanto eu.
