Continuaremos hoje entrevistando Patricia Vidal Calduch, professora de Educação Infantil e Educação Física e criadora da escola ativa Espacio para Crecer (em Almeria), além de estar cursando Pedagogia Branca.
Que coisas você erradicaria das salas de aula?
Seria erradicar as próprias salas de aula. Não acredito nas salas de aula como elas são projetadas. Salas de aula com 25 crianças, com horário rígido.
A maioria das salas de aula nas escolas tradicionais não está preparada para atender às necessidades físicas e psicológicas das crianças. Prefiro chamá-lo de espaços ou ambientes preparados, por exemplo: biblioteca, oficina de arte e teatro, pomar, canto de matemática e ciências ... Espaços livres de julgamentos, nos quais a criança se sente livre para sentir e experimentar sem medo de errar, rica em experiências de acordo com as necessidades das crianças. Aposto na criatividade e na aprendizagem experiencial e significativa. Seria necessário eliminar os livros didáticos da maneira como são usados agora, flexibilizar o currículo, reduzir as proporções, flexibilizar o horário, misturar as idades e, acima de tudo, incentivar a educação emocional e dar atenção às necessidades de cada criança .
Por que os altos números de fracasso escolar?
Muitas crianças e adolescentes se sentem frustrados. Eles não veem nos estudos nenhuma paixão, nenhuma emoção. Não estão motivados, ficam entediados e próximos. Chegam à adolescência sem se conhecerem. Sem conhecer seus próprios talentos e suas habilidades. As crianças nascem com total curiosidade e são guiadas pela necessidade de aprender, freqüentar as escolas e são forçadas a sentar-se por horas e horas em cadeiras rígidas e a memorizar fragmentos ridículos de informações não relacionadas. Eles são manipulados com prêmios e punições para fazer os exames, para se comportar de acordo com regras arbitrárias. Os professores, por sua vez, são tratados injustamente, são forçados a desempenhar um papel específico, a se comportar e reagir de uma certa maneira e a apresentar informações de que não estão interessados em si mesmos. Essa situação faz com que falhe quando se trata de promover indivíduos criativos, a curiosidade natural da criança é destruída e substituída por comportamento mecânico.
Em suma, o sistema continua a exigir aprendizado sem prazer e sem entendimento real. Ele ainda não confia nas habilidades de cada criança para gerenciar seu desenvolvimento e aprendizado.
O bullying é realmente uma parte do sistema escolar?
Infelizmente sim. Alguns especialistas denotam que 25% das crianças e adolescentes sofrem bullying: agressões, provocações, insultos ... com todas as consequências: tristeza, falta de auto-estima, desmotivação, depressão e até suicídio. Muitas crianças são submetidas a trauma psicológico diariamente.
A segurança emocional nas escolas não está sendo garantida. Muito pouco trabalho é feito sobre inteligência emocional (empatia, emoções, sentimentos de si mesmo e dos outros ...)
Você não pode olhar para o outro lado, ignorar os sinais ou subestimar um problema tão sério. Não podemos perder de vista o fato de que as crianças de hoje são os adultos de amanhã se uma criança ataca um igual na escola, o humilha e o subjuga e nada é feito para erradicar isso; provavelmente amanhã, manifeste esse mesmo comportamento em uma circunstância semelhante. A escola (professores, tutores, psicólogos ...), juntamente com os pais, deve unir forças para erradicar esse fenômeno.
A criatividade das crianças é incentivada nas escolas ou bastante limitada?
Na maioria das escolas, é limitado, diria mesmo que em muitas elas quase anulam a criatividade das crianças.
Desde pequeno, quando eles têm mais capacidade de imaginar, inventar, eles aprendem que você deve tentar não estar errado. O erro é penalizado e, com o tempo, a criatividade e a curiosidade se apagam. Eles estão sendo continuamente tratados com autoridade. Numerosas investigações indicam que a curiosidade e a pesquisa criativa dão lugar, ao longo do tempo, a comportamentos mais rígidos, convergentes e inflexíveis.
O pensamento criativo ou divergente é incentivado?
Na escola, a criança é ensinada a obedecer aos padrões estabelecidos, a adotar um pensamento convergente e não divergente; O professor está interessado em que as crianças respondam o que é esperado sobre determinados conteúdos e que os alunos não saiam do caminho. A repetição é encorajada ao invés de criação, acomodação e não experimentação, e é por isso que a maioria das crianças e jovens acaba arriscando pensar ou fazer algo diferente por medo de erro. As escolas estão centradas no hemisfério esquerdo do cérebro, a análise, a razão, a sequência uma a uma. Pouca importância é dada ao hemisfério direito, que tem a ver com criatividade, emoções, imaginação, sentimentos.
Como mudar essa situação?
As crianças devem poder pintar o que quiserem, experimentar materiais diferentes, que possam criar, imaginar, não qualificar ou penalizar o erro e dar-lhes muita confiança.
Juntos, podemos criar uma sociedade mais criativa, se confiarmos em crianças e adolescentes e em seus potenciais internos.
A mentalidade empreendedora é incentivada ou melhor, a buscar um salário e aceitar o que o sistema mantém?
No momento, nosso sistema educacional, como a economia, é estabelecido para criar um produto, que é o trabalhador. Minha pergunta seria: um trabalhador industrial é a única coisa de que precisamos neste momento ou é necessário que nosso sistema educacional conceba algo diferente?
É realmente tão importante promover a criatividade para o futuro da sociedade?
O sucesso escolar significa tirar boas notas, e quem as tira é quem se adapta muito ao sistema educacional, que assimila e repete o que o professor diz e segue os padrões estabelecidos, arriscando e inovando o mínimo para não cometer erros ou ridicularizar . Então, no campo profissional, pede-se às pessoas criativas, inovadoras e empreendedoras que pensem, tenham idéias originais, busquem suas próprias soluções; e os alunos de boas notas não sabem como fazê-lo porque, na escola, onde é bom, eles deram a solução a seguir e o que prevaleceu foi fazer as coisas como lhes foi dito, de uma maneira única, sem pensar de maneira diferente.
O empreendedorismo é o futuro, mas no sistema educacional atual o cancela porque, quando uma criança responde a algo diferente do esperado, os professores o corrigem e, assim, cortam sua capacidade de ser criativo e inovador. Estima-se que mais de 70% das crianças na educação infantil trabalhem em empregos que não existem hoje; portanto, devemos incentivar, desde o início da escola, o desenvolvimento de pessoas com espírito crítico, inquieto e curioso, pensativo, com desejo inovador e vocação científica.
As crianças devem ser incentivadas a defender suas idéias com paixão e respeito.
Vamos terminar o nosso amanhã Entrevista com essa professora renovadora e cheia de idéias, Patricia Vidal.
