Uma das questões mais controversas relacionadas à escola são os horários da escola (ou dia) No ensino infantil e primário, estamos lendo ultimamente que o dia contínuo está 'ganhando terreno' em nosso país. Para promover a mudança, é necessário o voto de pelo menos dois terços do Conselho Escolar e o voto a favor de 75% dos pais censurados.
Diz-se que essa reivindicação dos professores tem agora mais facilidade de avançar, já que as administrações educacionais desejam economizar custos. As opiniões existem para todos os gostos, e os estudos conclusivos sobre os benefícios acadêmicos de ambos os modelos são quase inexistentes. Comentamos neste post no ano passado que, segundo Rafael Feito, um dos relatórios mais completos sobre o assunto indica que há entre 10% e 20% mais reprovação nos centros onde o curso é ministrado, mas isso não é conclusivo. De fato (para reforçar que não é conclusivo), eu lhe digo que na Comunidade Valenciana (caracterizada por altas taxas de reprovação) o dia escolar é dividido. Embora eu moro muito perto disso por área de residência, posso dizer que precisamente o dia não pode ser considerado como o único fator (supondo que admitimos que esteja relacionado).
Entre os especialistas que defendem o dia restante estão o professor de Sociologia da Universidade de Salamanca, Mariano Fernández Enguita, que afirma que essa distribuição do tempo é a que melhor corresponde aos ritmos naturais das crianças.
Para mim, o grande erro é que, com a enorme diversidade de crianças, a enorme diversidade de estruturas familiares e as ofertas paralelas ou não à escola, existe a intenção de discutir qual é a melhor solução para todos. Isso, se pensarmos nos pais. Se pensarmos nos professores, é simplesmente uma reivindicação sindical, que me parece compreensível, mas ilegítima: as próprias demandas trabalhistas não podem avançar em supostas teorias pedagógicas inexistentes.
Pela minha parte, estou ciente de que tudo melhoraria se em nosso país a reconciliação entre trabalho e vida familiar (e oportunidades de emprego ajustadas às famílias) realmente existem, porque um funcionário em larga escala que termina às 10 da noite do trabalho ou uma mãe que viaja 120 quilômetros diariamente para ganhar um salário, pouco consegue pensar em dias úteis . O primeiro é comer, o segundo ... o que realmente acontece é que o bem-estar emocional das crianças também é importante, mas o ar não pode ser passado.
Parafraseando Mariano Fernández Enguita: 'As piores horas do dia, em termos de desempenho, são as últimas da manhã. O que acontece é que essa não é a única consideração '.
Além disso, parece que a sobrecarga de horas de ensino pela manhã não ajuda na lenta retenção de conhecimento.
Muitos argumentam a necessidade de estabelecer 'dias europeus': por exemplo, na Finlândia, a carga de trabalho está concentrada pela manhã e à tarde as crianças podem receber aulas extracurriculares, oficinas criativas etc. Mas não vamos esquecer de incluir na análise o cálculo do horário escolar anual que as crianças cobram: 650 na Finlândia, 810 na Espanha (810 que precisam ser concentradas pela manhã, somadas a outras atividades que as crianças frequentam por diferentes motivos).
Horário da escola na Espanha
De acordo com cálculos recentes, A porcentagem de creches e escolas primárias espanholas que implementaram a jornada de trabalho contínua é de 62%. Entre as comunidades autônomas que mantêm o dia de folga estão Euskadi, Navarra, Catalunha e Valência (agora está sendo levantada a possibilidade de os pais começarem a votar para decidir mudar o dia do próximo curso).
E parece claro que, enquanto a escola pública avança para o dia contínuo, o compromisso combinado de manter o jogo (exceto na Andaluzia, nas Ilhas Canárias, em Castilla la Mancha e na Extremadura).
Quem beneficia a jornada contínua?
É claro que professores, mas que outros grupos ganhariam? Em geral, todas as crianças se seus pais estavam em casa quando chegaram ou quando saíam da cantina da escola. É claro que eles teriam mais tempo livre (desde que seja produtivo, é claro) para jogar e organizar as tarefas da escola.
Isso no campo pessoal e familiar, porque já vimos que, no nível acadêmico, parece que não está muito claro. Além das reuniões informativas com os pais, geralmente se fala sobre o quão vantajoso seria o dia contínuo, sem apresentar resultados que apóiem essa afirmação.
Eu e meus filhos ... há muitos esclarecimentos (não me incomoda passar muito tempo com eles, e há regras claras em minha casa sobre horários para estudar e usar consoles de vídeo e televisão).
Mas existem muitas famílias que talvez a jornada contínua prejudique, vamos ver alguns exemplos (Eles são inventados, mas baseados em situações que eu conheço de perto).
Famílias com recursos econômicos limitados, nas quais os dois pais trabalham e como resultado da implementação do dia veja como a administração retira fundos para manter bolsas de estudo e auxílio-alimentação. No final do dia escolar, pode ser reivindicada a não obrigação de investir economicamente em serviços complementares.
Outros grupos familiares em que também trabalham mãe e pai (independentemente do nível econômico) e os filhos podem voltar para casa depois da escola porque têm uma chave. Você pode me dizer o que crianças de sete, nove, 11 anos fazem das 14:00 às 18:00 sozinhas? (Imaginei uma mãe professora em outra escola, porque outras terminam muito mais tarde).
Uma criança que tem dificuldade em estudar ou terminar a lição de casa, que também não tem a sorte de ter seus pais atrasados e que não chega para pagar por uma revisão da academia ou do professor (é semelhante ao primeiro exemplo, mas nós serve).
Se adicionarmos a esses exemplos o afastamento da família extensa, a atenção às crianças piorará
Sei que muitos afirmam que, quando perguntados aos pais, preferem o dia em que os adultos preferem não ter filhos "no meio". Acredito que esse argumento possa ser parcialmente verdadeiro, É um pouco torcido; Eu não ligo para duas viagens que quatro, O que me interessa é que as crianças tenham tempo livre para brincar / descansar e tenham uma presença ativa de seus pais para 'guiá-las'e levando mais em conta que a partir dos oito anos de idade eles começam a receber muito mais influências (e nem todas saudáveis) do exterior.
A jornada contínua deve estar ligada a ...
Manutenção do serviço da cantina escolar em condições semelhantes, organização de atividades extracurriculares dentro do mesmo centro e acessíveis às famílias mais pobres. E, é claro: atenção tutorial dos professores aos pais, algo que hoje não é possível para muitos pais, pois nem sempre é possível encontrar o professor quando o pai ou a mãe acabam de trabalhar para o pai. tarde, e por outro lado, quantas empresas dão permissão para participar de aulas particulares?
Segundo a Confederação Espanhola de Associações de Pais e Estudantes (CEAPA), o dia contínuo pode aumentar as desigualdades sociais, a ponto de já estarmos ouvindo dizer que é a crise que motiva os votos a favor ou contra esse horário escolar. Parece que progride mais facilmente em áreas economicamente deprimidas (Com poucos recursos, é melhor pegar a criança aos 2 anos e levá-la para casa para comer para não voltar até o dia seguinte), do que naqueles mais confortáveis.
Eu acho isso muito relativo, mas também estou convencido de que não precisamos apenas pensar em dias, desempenho, horários melhores para professores ou conforto para as famílias, já que (repito) crianças Eles devem poder atender a qualquer uma das opções. Tenho a sensação de que precisamos nos adaptar às circunstâncias, em vez de forçá-las a mudar.
Deixo-vos com uma entrevista com Ana Romero (técnica da Federação de AMPAs de Albacete), que afirma que a implementação do dia contínuo nesta província desmantelou o movimento associativo dos pais e causou o desaparecimento dos serviços de cantinas escolares. É em catalão, desculpe por quem não entende.
Sei que me concentrei em aspectos negativos da jornada contínua, fiz isso porque muitos de vocês recebem argumentos a favor nos centros educacionais de seus filhos, e é bom que a informação seja contrastada. Eu não sei o que você vai pensar ...
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