Estamos realizando um curso movidito em questões de educação e pais que são ainda mais representantes nos AMPAs, pela responsabilidade de transmitir, negociar, questionar e tentar chegar a acordos.
Sabemos que a Educação sofre cortes orçamentários, que o CEAPA é contrário ao grande número de tarefas que as crianças desempenham diariamente, que as duas Confederações Estaduais de Associações de Mães e Pais discordam sobre o mesmo assunto, e até parece que os cardápios As crianças em idade escolar pioram.
Para que nem tudo sejam más notícias, de Peques e Más acreditamos na importância da Educação e é por isso que Marcos nos fala sobre as diferentes ferramentas e aplicativos que os professores podem usar na sala de aula, como naquela ocasião em que ele nos disse como eles podem Use o vídeo para fins educacionais. Também sabemos que a escola pública pertence a todos e depositamos nossa total confiança nela.
Na minha comunidade autônoma, o governo fez "pular a lebre" para propor o dia contínuo nos centros educacionais. A partir daí, descobri muitas contribuições sobre vantagens e desvantagens dos tempos educacionais. Eu pensava que essa situação seria boa para minha família: concentração de aulas, mais tempo livre à tarde, etc. mas é claro que nem sempre o que é bom para alguém acaba sendo o mais adequado para todos.
Na opinião do CEAPA, a jornada contínua tem algumas desvantagens, como aulas mais curtas, mais sobrecarga de tarefas, necessidade de apoio externo (que nem todas as famílias podem enfrentar). Sem contar que não contribui para combater o fracasso escolar e é um obstáculo para eliminar as desigualdades sociais.
Segundo Rafael Feito (professor de Sociologia da Universidade Complutense de Madri), Pouco se sabe se produz mais ou menos em qualquer um dos dias. Refere-se a um dos relatórios mais completos sobre o assunto (elaborado por Caride em 1993), onde se destaca que há entre 10% e 20% mais reprovação escolar nos centros onde o continuum é ministrado, mas isso não ocorre. É um fato conclusivo.
Parece que, em nosso país, o nível de atenção diminui após o recesso da manhã e aumenta novamente após a refeição, portanto, pode-se intuir que, se o trabalho contínuo for feito, a última hora seria improdutiva.
Nas comunidades autônomas onde o dia de trabalho contínuo é implementado, essa decisão foi irreversível; em nenhum caso o desempenho escolar do aluno melhorou, os compromissos adquiridos para o seu estabelecimento não foram cumpridos (as salas de jantar desaparecem, o transporte é reduzido limitando a participação em atividades extracurriculares, os centros são fechados à tarde ...) e a situação das crianças com mais necessidades educacionais e sociais se agrava.É um erro que a Administração delegue às famílias a responsabilidade de decidir o horário de trabalho dos professores de seus filhos. Por esse motivo, em cada curso, há tantos confrontos nas escolas. E muitas famílias querem evitar confrontos com professores
Eu falei com você antes de pensar No nosso caso, a jornada contínua seria mais vantajosa, pelo menos na medida em que tivéssemos mais tempo para a família.. Mas essa não é uma situação que possa ser extrapolada para todas as famílias; de fato, para muitos, o fato de não ter o dia restante significaria um esforço importante nas academias, extracurriculares etc., ou que as crianças desfrutariam de um lazer totalmente improdutivo. Lembre-se de que estamos em um país que não se caracteriza por ter horários de trabalho muito lógicos para favorecer a reconciliação familiar.
Esta é a aplicação de diferentes horários escolares na Espanha, de acordo com os territórios (eu apenas ofereço informações para o estágio das crianças e a escola primária):
- Viagem contínua, nas Ilhas Canárias, Extremadura, Ceuta, Andaluzia / Astúrias, Castela-Mancha, Galiza, Múrcia e Ilhas Baleares (em percentagem entre 60 e 100% segundo as Comunidades).
- Jornada, em Aragão, Catalunha, Comunidade Valenciana, Navarra, Euskadi, Cantábria, Madri, La Rioja e Castilla León. Em uma porcentagem entre 60 e 100% de acordo com as comunidades.
Pais nós não queremos confrontos com professores e podemos até dar suporte às suas necessidades para alterar o horário de trabalho. Mas, neste ponto, devemos exigir que, quando somos informados, seja feita uma referência exata às vantagens pedagógicas da jornada contínua e que a educação seja um serviço público que afeta a todos nós.
Agora é a nossa vez, a dos pais: para aqueles que gerenciam AMPAs, é uma tarefa complicada informar corretamente os associados e a comunidade educacional. Por tudo que é necessário nos informar... o Ministério quer continuar com o projeto de modificação do dia, eles nos pedem para fornecer as condições. Por enquanto, pedimos que o voto dos pais seja considerado favorável quando 75% dos pais censurados são os que se pronunciam a favor do dia contínuo.
Onde moro, o governo já anunciou que, onde o dia de trabalho contínuo será implementado, as cantinas das escolas deixarão de ser financiadas, isso me parece uma desvantagem e uma clara ruptura da igualdade de oportunidades.
Posso dizer que acho que devemos estar ativamente envolvidos, embora às vezes eu desencoraje a participação dos pais ... como naquela época há alguns meses, quando nas eleições para os Conselhos Escolares tivemos 40 votos (em uma escola onde há quase 400 alunos).
Eu tenho que acrescentar que - de qualquer forma - as entidades e especialistas que recomendam meio período, o fazem pensando no Ensino Infantil e Primário, porque é claro que quando a Escola Secundária chega, o dia contínuo é muito mais aconselhável, caso contrário as crianças perderiam a oportunidade de encontrar espaços e momentos de lazer após a lição de casa e estudar exames
