O amor pela ciência e pela pesquisa é uma atitude que os pais podem fazer muito para promover na criança e nós podemos fazê-lo da nossa casa.
O ser humano gosta de descobrir
Perguntar a nós mesmos sobre as causas das coisas é natural nos seres humanos.. Embora não desejemos, trabalhamos assim, somos curiosos e aprendemos por tentativa e erro, com experimentação, mas também perguntando o que nos interessa. Isso nos faz gostar. Aprender é divertido, e isso é normal, porque o ser humano é um animal que se adapta ao meio ambiente por meio de pesquisa, conhecimento, cultura e manipulação do natural. Somos animais científicos, se eles nos deixarem.
É fundamental respeitar esses processos na criança: tocar as coisas (desde que não sejam perigosas, é claro), ter muito material disponível, jogar comida no chão ou manchar com ela, perguntar e perguntar e perguntar ... somos cientistas desde o nascimento, querendo descobrir o que acontece quando fazemos algo e se esse efeito for repetido da mesma forma se repetirmos a ação.
Portanto, a primeira maneira de favorecer o pensamento científico é respeitar o processo natural de aprendizagem da criança quando bebê e estar aberto para oferecer o máximo de possibilidades de experimentação segura. E, é claro, responda às suas perguntas, mesmo que você as faça continuamente.
O exemplo dos pais
A segunda maneira de promover o amor pela ciência é se preocupar com eles, lendo, procurando respostas para o que não sabemos e fazendo da criança parte de nossas descobertas. Podemos até levantar dúvidas sobre a natureza das coisas e sobre os processos dos seres vivos, o meio ambiente ou as forças que nos cercam, convidando a criança a descobrir as respostas conosco.
Se o modelo que oferecemos não for o de uma pessoa que procura continuar aprendendo muito, podemos instilar esse amor pelo conhecimento nas crianças.
Transmitir que podemos encontrar as respostas
A idéia é transmitir que vocêele próprio não pode descobrir as respostas para as coisas, seja pesquisando com experimentos, seja pesquisando informações em livros ou na Internet, conversando com pessoas que conhecemos que são especialistas nesse assunto e que possam explicar isso para nós.
Promovendo aprendizado significativo
Ele que o objeto do estudo é significativo o tornará mais valioso e inesquecível. A importância dada à resposta e à aprendizagem sobre processos e conteúdo dependerá de quão significativa é para o observador ou aluno e, portanto, que as perguntas que fazemos a nós mesmos (e depois a si mesmos) serão o que fazemos para As respostas serão mais importantes e valiosas, compreensíveis e duradouras.
Aprender funciona muito melhor se você se voluntariar, portanto, você deve favorecer que adora aprender e deixar a liberdade de escolher o conteúdo, em vez de forçá-lo a aprender um determinado conteúdo em um determinado momento, sem ser o que a criança encontrou para si mesma. .
Pedagogicamente o aprendizado mais duradouro é aquele que é significativo Para o aluno, os métodos mais eficazes são ensinar outro, experimentar diretamente ou estabelecer um diálogo com outra pessoa. Ao promover esses processos, melhoraremos não apenas a capacidade da criança de amar a ciência, mas também que o aprendizado obtido é de qualidade.
Experimentos em casa
A realização de experimentos simples em casa como plantar sementes e observá-las crescer, cuidar de animais em casa ou procurar em nossa casa objetos e substâncias que podemos manipular, visto que eles respondem a nossas ações seria uma maneira muito eficaz de promover a curiosidade científica e as habilidades dos pesquisadores.
Em Bebês e mais Já propusemos algumas oficinas para experimentos e pesquisas relacionadas às crianças. Além de nossos experimentos com ovos, nossa oficina de arqueologia, experimentos com água, refrigerantes e gelo, podemos fazer um fogão solar, plantar um jardim ou gerenciar uma pequena estação meteorológica. Eu prometo a você mais workshops com exemplos que certamente as crianças vão adorar.
Também existem jogos científicos simples que podemos adquirir ou fabricar. Lembro-me de um lençol freático caseiro que apresentei há algum tempo que parecia uma proposta caseira magnífica.
Podemos, quando a criança estiver pronta, preparar modelos de átomos ou sistema solar, fazer uma pipa ou construir um pequeno barco com um modelo. As perguntas surgirão como água transbordando se as encorajarmos e oferecermos recursos.
E, claro, não se esqueça da importância da cozinha como laboratório, onde experimentamos pesos, medidas, texturas e reações físicas e químicas.
Faça do mundo um ótimo laboratório
Obviamente, nas atividades experimentais, podemos incluir o mundo inteiro como um grande laboratório de ciências, incluindo em nossos planos visitas a museus, centros de interpretação, jardins botânicos, reservas de conservação de animais e locais de interesse natural.
Existem também programas de televisão com conteúdo científico ou naturalista que as crianças já podem desfrutar e, com o tempo, é um bom hábito começar a assistir a documentários e aumentar sua complexidade à medida que a criança exige ou faz perguntas.
Deixá-los se sujar é outra das atividades mais educativas possíveis: com água, com lama, com areia, com o solo ... brinque com chuva, vento, neve ou gelo, colete folhas secas e seixos interessantes, passeie no parque, Praia e floresta, aproximando-se dos campos plantados em diferentes épocas do ano, tudo isso incentiva o conhecimento direto da natureza e de seus processos.
Ter em casa o máximo possível de livros, vídeos, jogos educativos e todos os tipos de recursos é uma excelente maneira de levar para casa o amor ao conhecimento. E, o que não podemos comprar, podemos descobri-lo na biblioteca.
Com todas essas idéias, podemos trazer ciência para nossas casas e promover em nossos filhos o amor ao conhecimento e à pesquisa. A chave, novamente, é o respeito pelos processos da criança e um acompanhamento consciente, mas não intrusivo.
