Desequilíbrios emocionais, dores de cabeça, lesões na pele ou vazamentos quando os esfíncteres já estavam controlados são apenas alguns dos manifestações de somatização que crianças com alta capacidade podem experimentar, como alertou a Associação Espanhola de Superdotados e Talentos (AEST).
Portanto, o AEST apelou aos pediatras para que, quando se encontrassem com esses quadros, também valorizassem a possibilidade de estar na frente de uma criança com altas habilidades intelectuais que não foram identificados e que ele precisa da ajuda imediata do ambiente familiar e escolar.
A necessidade de apoio e atenção adequados
Uma criança com altas habilidades não apenas possui uma inteligência muito acima da média, mas também uma personalidade, criatividade, sensibilidade e temperamento que eles se desenvolvem diferentemente de outras crianças da idade deles, para que às vezes eles ocultem seus talentos para serem aceitos pelo grupo.
Mas a realidade é que crianças de alta capacidade têm necessidades específicas, emocional e educacional, que, se não forem detectados - e, portanto, não receberem a atenção de que precisam - podem ter uma influência muito negativa no dia a dia.
Em bebês e mais Alta capacidade, alta sensibilidade e alta demanda: como esses conceitos diferem e se assemelhamO AEST explica que muitos dos Crianças de alta capacidade que não foram identificadas sofrem desequilíbrios emocionais com alguma frequência, como estresse, tristeza e até depressão. Também podem ocorrer somatizações que ocorrem na forma de dores abdominais, dores de cabeça, vômitos, febres rebeldes, eczema, psoríase, hemorragias nasais, incontinência quando o controle do esfíncter já existia ...
É por isso que a Associação Espanhola de Superdotados e Talentos quer alertar os pediatras para que lembrem que esses tipos de pinturas podem ocultar altas capacidades não identificadas que precisam de atenção e apoio, tanto da família como do centro educacional.
"O AEST pede aos pediatras que, no caso de esse tipo de sintoma aparecer em qualquer um de seus pacientes, eles avaliem a possibilidade de ser uma criança com alta capacidade intelectual não identificada, que precise de apoio na escola e compreenda parte de seus pais e / ou professores e, portanto, eles o encaminham para a Saúde Mental da Criança e do Adolescente para uma avaliação psicológica completa ".
Lembre-se de que crianças com grandes habilidades se destacam desde muito jovens por seu amplo vocabulário, grande memória e criatividade, intensidade emocional ou empatia. Eles também manifestam um grande senso de justiça, pensamento crítico e divergente e uma curiosidade insaciável de aprender.
A importância da detecção precoce
Como explicam no AEST, Altas habilidades são frequentemente confundidas com alto desempenho acadêmico, e acreditamos erroneamente que essas crianças não são apenas intelectualmente precoces, mas também responsáveis, caladas e atenciosas nas aulas.
Mas curiosamente, inteligência pode implicar exatamente o oposto: inquietação física e mental, rebelião e dificuldade em aceitar as regras quando não são fundamentadas. Na escola, eles podem mostrar grande energia e entusiasmo em relação a tudo o que lhes interessa, mas tédio e desmotivação em relação ao que não lhes interessa.
"Em muitos momentos, seu desejo de conhecer e sua intensidade são confundidos com outra série de características ou mesmo patologias que não são. Portanto, devemos entender como é a pessoa e dar-lhe a resposta emocional de que precisa" - explica Pedro Fernández, psicólogo saúde da Associação Espanhola de Superdotados e Talentosos.
Em bebês e mais As melhores escolas para crianças com altas capacidades: quais requisitos eles devem atenderSegundo o Ministério da Educação e Ciência, esse tédio e desmotivação leva 70% dos alunos talentosos têm um desempenho bem abaixo de suas habilidadese 30-50% para apresentar reprovação escolar.
Por isso É essencial identificar altas capacidades cedo, para evitar possíveis problemas pessoais, sociais e acadêmicos, antecipando medidas psicoeducacionais, entre as quais, por exemplo, a adaptação curricular.
Portanto, a identificação de altas capacidades e seu correto manejo favorecerão não apenas o bem-estar emocional da criança, mas também o desenvolvimento de todo o seu potencial.No caso oposto, e como vimos, podemos até falar sobre o fracasso escolar e outros problemas emocionais, sociais ou pessoais.
Via Associação Espanhola de Superdotados e Talentos (AEST)
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