A rede está circulando o carta dura de um professor de Huelva que denuncia a farsa do bilinguismo na educação pública andaluza, embora precisamente porque também afeta o nível nacional, a carta enviada ao jornal Huelva Information tornou-se rapidamente viral entre professores e pais.
Seu nome é Francisco Silvera, professor de filosofia há 20 anos e, embora ele também tenha o título de "professor bilíngue", ele reconhece que não tem um nível a ser. É um golpe completo para o sistema educacional andaluz que põe em questão um de seus padrões. Não perca, porque não tem desperdício, e certamente em muitos de seus pontos de vista, você concorda.
A carta: "O golpe bilingue"
"Se você acha que seus churumbeles vão falar inglês quando saírem para a universidade, lamento desapontá-lo, mas não. O bilinguismo é a grande farsa da educação andaluza, eu tenho 20 anos nisso e, exceto para crianças de famílias mistas relacionadas aos perfídia Albión ou de um nível sociocultural muito alto, nunca conheci alguém capaz de conversar em inglês com uma certa altura. Se alguém entra em uma classe de bacharelado supostamente bilíngüe e diz rapidamente "Olá", eles não o seguem mais, e esse é o realidade educacional diária.
Eu, também, supostamente, sou um professor bilíngue, mas confessarei que não sou capaz de ler o Shakespeare original (não conheço ninguém capaz sem anos de estudo); É claro que eu não posso dar aulas de Aristóteles, Lógica ou Antropologia em inglês, estou com falta de nível e tudo isso é marinado com meu diploma de B2, que é o que me coloca nessa posição, porque como há muito pouco pessoal docente estável, eu o tenho. : Para impedir que uma linha de estudantes bilíngues perca seu diploma (que também é inútil), tive que aceitar contar essa mentira. Digamos claramente ao Ministério, enquanto os jornais e as portas dos institutos dizem "bilíngue", o que quer que aconteça lá dentro não importa; o bilinguismo é distribuir uma fotocópia em inglês de tempos em tempos (eu já fiz isso com David Hume, por exemplo), porque não esqueço que não envolve mais horas de ensino nem o trabalho realizado em inglês pode prejudicar a observação de que, em esses sujeitos têm os outros: ou seja, se uma filha dele é bilíngue, ele recebe menos horas diretas de sujeito para poder justificar que "fala inglês", aprende menos e recebe a mesma nota (estranho, não é?). Temos uma sessão a cada quinze dias para desfrutar de um professor nativo (compartilhado com a escola da vila); na realidade, significa uma falência no ritmo de algumas classes nas quais não fornecemos para entregar o currículo que eles solicitarão na avaliação final ou revalidada; Estou prestes a dizer a ela para tomar café nessas horas, que eu a convido, mas que a Administração não descobre, pelo bem dos alunos do ensino médio, é claro.
Até o ano passado, para ser professor dessa elite (que pena), tínhamos mais uma hora para preparar materiais: o que significa uma perda de dois professores por centro educacional andaluz ... Vamos acrescentar: antes de haver uma hora semanal para a documentação da tutela , não mais: mais um casal de professores por centro ... E lembre-se de que agora damos mais horas de aula (menos professores ainda) e a proporção por sala de aula aumentou para extremos há 30 anos ... Adicione a ilegalidade de meia hora de café da manhã em As horas oficiais de ensino não são contadas (o Ministério salva novamente os professores) ... Para que Adelaida nos diga que não. Esta é a sua política, é isso que o futuro importa para você. Imparável ... 750.000.000 euros, seis anos de prisão ... "
Não só na Andaluzia
Uma escola bilíngue é considerada uma escola cujo programa educacional é distribuído cinquenta por cento entre os dois idiomas. Nossos filhos realmente aprendem inglês com nível bilíngue?
Muitos duvidam disso. A carta se tornou viral mesmo além do território andaluz, porque expressa o que muitos pais e professores espanhóis pensam.
Uma amostra disso é a editorial de Javier Marías no jornal El País, intitulado "Nem bilíngüe nem ensinando", no qual ele pergunta, por exemplo, "não seria mais sensato - e muito mais barato - que as crianças aprendessem ciências, por um lado, e inglês, por outro, e que de dois vão descobrir bem? "
Há também um fortes críticas a Susana de la Nuez, mãe de duas meninas em uma carta intitulada "O golpe da educação bilíngue na Comunidade de Madri", na qual ele relata sua experiência após o estabelecimento da educação bilíngue na escola de suas filhas.
Nossos filhos falarão inglês?
Os idiomas, principalmente o inglês, são um assunto pendente em nosso país, especialmente nas gerações antigas. Dificilmente, 40% dos espanhóis entre 25 e 64 atingem um nível médio nesse idioma.
De acordo com dados do Eurostat de 2013, embora o inglês seja a língua mais estudada na Espanha (99% dos alunos do ensino fundamental e médio espanhóis e 97% dos alunos do ensino médio estudam inglês como língua estrangeira), apenas 51% dos adultos espanhóis dizem conhecer outra língua, quando a média européia é de 66%.
Por isso, Queremos que nossos filhos aprendam inglês em um nível superior com sólido conhecimento para manter uma conversa fluente nesse idioma e que amanhã também pode ser útil em sua vida profissional.
Mas estamos no caminho certo ou é um alegação usada pelas escolas para se gabar de ser bilíngue Quando na prática eles realmente não são?
