Recentemente, o OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento) publicou um estudo, baseado no Relatório PISA 2012, que não deixa nosso país em um lugar muito bom. Algo que, infelizmente, tem sido comum nesses casos.
De acordo com o referido estudo um em cada dez estudantes espanhóis de 15 anos não atinge um nível básico de conhecimento. Isso significa que, na idade adulta, eles terão problemas quando se trata de resolver problemas comuns na vida moderna. Este é um dos as sete conclusões do último estudo da OCDE para a Espanha.
Neste relatório, a Espanha consegue reduzir em dois pontos a porcentagem de estudantes que não excedem a média dos países que se apresentaram em relação aos anos anteriores, mas ainda a matemática ainda está passando pela juventude espanhola, sendo 24% a porcentagem de Alunos que não passam no teste.
O perfil do aluno com as piores opções
Considera-se que um aluno que mora com os pais, em condições econômicas saudáveis, que fala a mesma língua falada na escola, que mora em uma cidade e fez mais de um ano de educação infantil tem 10% atrasado em matemática.
Essas probabilidades aumentam se o aluno for mulher, imigrante ou vier de um ambiente com baixa renda familiar ou daqueles que não receberam educação pré-escolar e se matricularam no FP.
No entanto, as estudantes do sexo feminino mantêm resultados semelhantes ou até melhores que os do sexo masculino nas outras duas disciplinas revisadas por estudo, leitura e ciência.
A renda familiar é a peça mais influente em nosso quebra-cabeça
"O mais importante é a renda familiar", explica Alfonso Echazarra, analista da OCDE.
Os estudantes mais pobres têm três vezes mais chances de ficar para trás do que o resto.
Nas palavras de Charo de la PAz, professor aposentado e diretor do Instituto Arturo Soria, para resolver isso, é necessário aplicar programas de reforço e investir dinheiro neles. A política educacional deve andar de mãos dadas com outras pessoas, como serviços sociais ou de saúde que melhoram a qualidade de vida das famílias.
Mais recursos
O relatório da OCDE é franco a esse respeito, Para resolver esta situação, é necessário investir recursos adicionais em educação, exatamente o oposto que o governo do país fez.
Também recomenda a conversão de baixo desempenho como uma prioridade educacional nacional. Esta agência alerta que uma alta proporção da população não possui os conhecimentos e habilidades necessários O crescimento a longo prazo de um país pode ser comprometido. De fato, ele estima que se todos os estudantes de 15 anos de idade na Espanha atingirem pelo menos o nível 2, o básico no PISA, o PIB da Espanha em 2095 aumentaria 15%.
O Ministério da Educação reduziu em 2016 sua partida para a educação compensatória, visando garantir a equidade, 2,6% até 5,11 milhões de euros. Este jogo perdeu quase 90% dos seus fundos nos orçamentos de 2015, quando foram cortados 48 milhões ao dinheiro destinado ao "compensação de desigualdades”
Quais são os melhores centros?
De acordo com o estudo, é menos provável que os alunos tenham um desempenho ruim se comparecerem Centros concertados espanhóis, em comparação com o público ou 100% privado. Entende-se que neste último o desempenho é menor devido à baixa motivação no trato com alunos com alto poder aquisitivo.
Note-se que, neste ponto, a diferença entre educação pública e educação concertada está no mesmo nível do nível educacional e está longe da média europeia.
Repetidores e abandono escolar
A Espanha está na vanguarda da Europa em relação ao abandono escolar precoce. A porcentagem de alunos que abandonam a escola após o término do período obrigatório é de 20%, fato que foi reduzido nos últimos anos, mas ainda permanece duas vezes maior do que na União Europeia.
Muitos de nós interpretam a alta evasão na Espanha não tanto com os alunos na parte inferior da distribuição dos resultados, mas com o que é feito com eles. Os países latinos tendem a facilitar a repetição do curso e isso os leva a sair mais cedo, são expulsos do sistema, acrescenta Jaime Rivière.
Reforço Individualizado da Escola
A OCDE recomenda um plano para reduzir esse baixo desempenho dos alunos, que inclui como principais medidas desmantelar as "múltiplas barreiras" da aprendizagem, crie um ambiente "exigente" que, por sua vez, ofereça suporte aos alunos, oferecer reforço escolar "o mais rápido possível", incentive os pais a se envolverem mais na vida escolar de seus filhos, desenvolva estratégias adequadas ao perfil do aluno com baixo desempenho.
E eles não apenas ficam lá e acrescentam às recomendações anteriores um plano de falhas e medidas de ação para o reforço de estudantes imigrantesremova o estereótipos de gênero e dar suporte para pais solteiros, limitar a separação dos alunos por nível acadêmico e reduzir as desigualdades no acesso à educação infantil.
Perda de aulas e baixa eficácia no tempo gasto em trabalhos de casa
De acordo com o estudo, os alunos com baixo desempenho perdem duas vezes mais horas de ensino do que seus colegas europeus. Também disseram que os alunos eles gastam menos tempo estudando e fazendo lição de casa, eles gastam uma média de 4,7 horas por semana em comparação com 7 dos alunos que passam no teste e, em ambos os casos, é uma hora a mais do que a média do que o restante dos alunos da OCDE.
É claro que as autoridades públicas ainda não levam a sério a educação de nossos filhos, com os pais levando principalmente em consideração o esforço econômico e as medidas para evitar o fracasso escolar. Enquanto continuarmos assim, o futuro permanecerá cinza e incerto.
