Quando os alunos do ensino médio começaram a levar seus celulares para as aulas sistematicamente, os professores e os líderes das escolas precisavam abrir um debate. Se o telefone tocar no meio de uma turma, o professor e os colegas de turma serão perturbados. Se você estiver digitando para enviar mensagens de texto, ele não será atendido.
De celulares "pré-históricos" (como meu filho os chama, eles estão um pouco desatualizados para mim), nos voltamos para smartphones. Tantas possibilidades no mesmo dispositivo! e também muitos utilitários que são anulados pelo uso maciço de mensagens instantâneas e câmeras.
Há um ano, descobri um processo iniciado em alguns institutos catalães, como sei, na Galiza, a experiência também está sendo desenvolvida (e você me perdoa porque tenho certeza de que em outros lugares essas iniciativas são implementadas, embora eu não saiba). Se trata educar no uso - educacional -, e não na proibição, e dessa maneira o smartphone pode estar presente (uso limitado) na sala de aula.
Om - Aprendendo já sabemos o que é, ou pelo menos nos parece: trata-se do Metodologia de ensino e aprendizagem usando dispositivos móveis com conectividade à Internet. E é uma inovação na educação, porque permite que os alunos participem muito mais ativamente, enquanto os pressiona a tomar decisões.
No mínimo, essa metodologia é consistente com os tempos, portanto, geralmente não temos problemas com o uso de laptops (seria desejável superar o contexto da sala de aula de informática, como Marcos indicou aqui), mesmo tablets. Mas quando falo sobre os usos educacionais do smartphone, Normalmente não encontro posições favoráveis entre os pais.
Eu nem saberia como lidar com essa situação em uma aula com crianças para quem o celular é pouco mais que um minigame e um canal de comunicação instantâneo. Mas há professores que apostam nisso e nos enviam a mensagem de que se você não agir, não poderá começar coisas novas.
É claro que sair do nosso conforto, do que sabemos, custa (Marcos chama isso de "zona de conforto"), mas a inovação é sempre desconhecida. E, no entanto, fornece às crianças ferramentas para serem criativas ou aprender a tomar decisões.
De qualquer forma, se o celular for estritamente proibido em sala de aula, ele vira as costas para a realidade. Por que perder uma oportunidade duplamente educacional?
Como você pode educar um celular na sala de aula?
Este relatório da La Vanguardia conta como na IES Torre de Palau de Terrassa (Barcelona) eles estão educando no uso de smartphones, para que não enfatizem a proibição. Obviamente, a ordenança aprovada pelo claustro e pelo conselho escolar deixa claro o dispositivo será silenciado e salvo durante as aulas.
Que, a certa altura, o professor diz para retirá-lo porque está criando aplicativos ou precisa se registrar enquanto fala inglês? Bem, eles tiram as malas e trabalham em seus telefones. Além disso, um smartphone serve como uma câmera fotográfica ou de vídeo, o que dá muita importância ao inventar concursos de fotos ou grava uma entrevista com o chef da escola para explicar como os menus são planejados (exemplos, é claro).
Uma das principais habilidades a desenvolver neste século é o uso (não apenas o consumo) e criação de tecnologia. Hoje, todos sabemos a quantidade de serviços públicos que podem ser fornecidos a um telefone celular em diferentes campos profissionais, porque facilita a comunicação rápida entre profissionais e fornecedores, entre profissionais e clientes, entre especialistas que trocam informações, etc. (quando um colega com quem conversei aqui pediu conselhos de um colega na Itália por meio de um PC, essa foi a bomba !, imagine hoje em dia em que as possibilidades e oportunidades se multiplicaram).
Existem muitas tarefas possíveis de aprendizado com um telefone celular, desde a pesquisa e análise de notícias atuais até podcasts educacionais, através do desenvolvimento de fichas práticas ou resumos
A ideia de que alguns professores e centros apostam é rejeitar a proibição de evitar a negação de uma realidade, enquanto explora com os alunos as possibilidades e educa-os em uso seguro.
Mas o mau uso da internet, redes sociais, mensagens instantâneas ...
Tudo bem, às vezes surgem problemas por causa disso: uso indevido, mas com o dispositivo em mãos, o professor também pode educar na prevenção de riscos, enquanto todos baixam um aplicativo para usar na visita guiada, eles fazem no dia seguinte a um parque natural.
Lisa Nielsen é professora e é uma professora inovadora; ela pode vir de sua experiência na escola, que se qualifica como chata e irrelevante, agora ela quer ajudar a mudar a experiência das crianças com quem trabalha e investigar para que os alunos tenham experiências relevantes na escola.
Em suas palavras, as crianças de hoje estão "trancadas nas salas de aula do passado" (com exceções). Lisa tem um blog chamado The Innovative Educator, que é uma fonte de inspiração para muitos profissionais da educação. Garante que você pode regular o uso do smartphone na escola, colocá-lo ao serviço da aprendizagem e tirar proveito dele. Quando meninos e meninas são claros sobre as limitações, geralmente não há problemas e os incidentes são deixados de fora.
Uma das razões apontadas pela Nielsen para a incorporação do ensino por telefone na sala de aula é pensar que essa prática economiza - em parte - a falta de investimento em tecnologia nas escolas. Nesse sentido, é claro que o investimento em educação é muito importante e deve-se afirmar que está entre as prioridades dos países; Mas, em parte, concordo com Lisa porque os alunos do ensino médio ainda têm seu smartphone (se o total não for atingido aos 12 anos, com 14/15 os números subirão), por que não tirar mais proveito disso?
Uma responsabilidade dos professores (e também dos pais, por favor) é ensinar a autoproteção das crianças na rede, tudo bem: os erros serão seus e, portanto, eles devem aprender a gerenciá-los e aprender com eles. Mas ser responsável pelo uso da tecnologia não é incompatível com o uso da tecnologia para fins educacionais.
O que você acha deles? Como você sabe, às vezes considero a idade em que as crianças compram o celular, portanto, tenho uma postura um tanto ambivalente, mas na idade em que elas realmente a tiram correspondência de classe (provavelmente do ESO 3) desapareceu dos "mas", comprarei o telefone cedo demais?
Por outro lado, reconheço que, na prática, o smartphone pode ser muito útil nas aulas, sem preconceitos (porque se trata de adicionar e não subtrair) de outras ferramentas pedagógicas, e que, se inicialmente é tarefa de equipes de gerenciamento e professores, que por sua vez os transferem para os alunos no estilo de “retiraremos o celular para fazer lição de casa, então o manteremos e continuaremos em silêncio; e, a propósito, também falamos sobre aquela garota da cidade x que praticou cyberbullying ”
Imagens | Typepad irlandês, Gregory Foster
Mais informações Lisa Nielsen, Educaweb, Orange Blog
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