Na página da OCDE, você pode ver os problemas que foram apresentados aos alunos para obter o relatório. PISA 2012. Há um sobre traficar no qual você precisa saber como adicionar, outro sobre a operação de um ar condicionado no qual você precisa aprender a relação de causa e efeito, outra é sobre como escolher uma passagem de transporte de acordo com o características e preferências do viajante e outro sobre o que acontece com um robô quando encontra um obstáculo. Os estudantes espanhóis de 15 anos estão 23 pontos abaixo da média dos países desenvolvidos na solução desses problemas que, embora não sejam muito cotidianos, acho que exigem um esforço mental interessante para os estudantes.
Gregorio Luri diz em seu blog que civilização está procurando métodos que nos permitam trabalhar menos e aprender mais. E como o aprendizado é difícil, caro e o número de pessoas que o faz é escasso, isso faz com que aqueles que o fazem bem sejam muito valiosos, é por isso que os orientais estão liderando todas as listas de resultados internacionais. Como comentamos há muito tempo em Peques e mais quando nos perguntamos o que deveria ser promovido nos pequenos autocontrole ou auto-estima, as mães das crianças orientais, quando voltam da escola, perguntam sobre seu progresso, estão interessadas no que aprenderam e tentam ajudar em casa com a lição de casa para o dia seguinte. Em contraste com esse comportamento, o europeu não deve pressionar as crianças em seu desempenho acadêmico ou, como dissemos na ocasião, eliminar os trabalhos escolares. E podemos concluir que Se a autonomia for aprimorada, ligada à auto-eficácia, as crianças sentirão uma boa auto-estima que as incentivará a continuar progredindo..
PISA É um sistema único que permite analisar de maneira homogênea o nível de conhecimento dos alunos, independentemente do que aprendem na escola. Para crianças (ou jovens) de 15 anos é uma boa maneira de saber em que ponto eles estão em relação aos demais estudantes dos países da OCDE. E é que saber como resolver problemas da vida real, como eles enfrentam novas situações e como podem aprender a relativizar o valor do ensino acadêmico me parece fundamental para o mundo global em que nos movemos e em que Os concorrentes de nossas crianças não são vizinhos, mas qualquer criança de qualquer lugar do mundo.
Achei muito parcial a análise do Secretário de Estado da Educação, Montserrat Gomendio, na apresentação do relatório de Pisa, no qual ele criticou muito o modelo espanhol que, segundo ela, é baseado na memorização do conhecimento. E é essa memória, não sei com que obsessão também proíbe o uso da memória! Acho que é uma condição do ser humano e que é fundamental progredir e construir idéias e pensamentos. Compartilho com Carmen Pascual González-Babe que a memória não precisa ser insultada e que também precisamos trabalhar nas crianças uma boa expressão oral e escrita, que eles entendam bem qualquer tipo de texto para resolver problemas e que trabalhem no cálculo mental para o que É essencial aplicar a memória.
Na minha opinião, e voltando ao que comentei no começo, Acredito que os deveres, o esforço e o trabalho das crianças são importantes para promover a autonomia, o autocontrole, a gestão do tempo, a organização do trabalho e a obtenção de resultados.. Se os pais estão cientes do que fazem e do que os filhos precisam fazer, que tipo de autonomia podemos esperar que eles tenham? E também, se não nos cansamos de valorizar e promover a inovação, a criatividade e o empreendedorismo das crianças, por que então truncá-lo, ficando no meio e interferindo no processo de aprendizado?
E também acho que temos que deixá-los mexer mais Com tecnologia, videogame, deixe-os tentar coisas para cometer erros, aprender e nos ensinar! Isso exige que os pais sejam mais participativos, menos protecionistas e mais colaborativos com eles.Temos também a Internet como aliada! para lhes dar autonomia e segurança na sua aprendizagem.
E não, Não compartilho o que Mireia propõe em Bebês e muito mais sobre a necessidade de gastar dinheiro. Não acho que dinheiro seja a chave da solução. Na minha opinião, podemos fazer um diagnóstico muito simples para verificar se o que o PISA diz é mais sério do que parece. Vamos com as crianças fazer atividades diárias e ver como elas as resolvem, por exemplo, como vão com a lição de casa, como progridem na matemática, permitindo que paguem e incentivando-as a ficarem atentas às voltas, a fazer cálculos com os pesos ou capacidades no supermercado , calcule distâncias, forme frases em inglês, aprenda a jogar videogame e a interpretar gráficos. Embora certamente essa lista possa ser expandida muito mais e com certeza o PISA possa nos ajudar a identificar problemas a serem replicados em casa ou na escola.
