Para analisar os resultados do mais recente estudo PIRLS (estudo internacional de progresso da compreensão de leitura), que é feito aos alunos do quarto ano da Primária, o Departamento de Educação do Governo de Navarra e o Instituto Nacional de Avaliação Educacional, fez um relatório, dos quais apresentamos as principais conclusões.
É revelado que o estimulação linguística no ambiente familiar em tenra idade (Educação Infantil), aumenta o desempenho escolar dos alunos. De fato, a leitura continua a favorecer o desempenho acadêmico quando as crianças são mais velhas.
No caso da Espanha, a diferença foi de 60 pontos a favor dos alunos que realizaram atividades precoces de leitura e escrita. Eles atingiram 538 pontos, em comparação com 478 daqueles que não estavam familiarizados com o alfabeto
Isso me lembra as habilidades básicas dos pais para influenciar o sucesso escolar das crianças; se você se lembra, conversamos sobre as atividades associadas à obtenção de um melhor desempenho de leitura. eles não envolvem nenhum esforço extra ou conhecimento específico; Apenas tenha um pouco de interesse.
O Departamento de Educação do Governo de Navarra lembra que a intervenção precoce pode evitar falhas escolares subsequentes; e esclarece que, de acordo com os especialistas, 'a leitura é essencial para garantir o sucesso da escola, porque é a base da aprendizagem'.
Parece que o importante não é o formato escolhido para incentivar a leitura (papel ou dispositivos eletrônicos), mas o habilidades e estratégias mentais que as crianças usam quando precisam ler. De qualquer forma, é bom que os pais saibam que, a partir da Terceira Primária, os alunos devem saber ler para aprender ('aprender a ler' já foi deixado para trás), e é por isso que podemos adotar diferentes estratégias de promoção da leitura.
Entre elas, recuperar a leitura por prazer, lê-la à noite ou construir um canto de leitura em casa, todas atividades que não devemos dedicar tempo excessivo, mas cuja prática será constante
A estimulação pode ser realizada. lendo livros, contando histórias, verbalizando o que é feito em um determinado momento e familiarizar as crianças com o código escrito por meio de jogos de palavras ou ler sinais e etiquetas em voz alta.
O governo de Navarra lançou um plano de leitura para incentivar os centros e as famílias a se envolverem mais no desenvolvimento do hábito da leitura e na melhoria das habilidades de leitura e escrita.
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