Quando realizamos uma semana atrás, a entrevista com Manuel Sicilia de Gráficos KANDOREle nos contou sobre um professor amigo que ensina seus alunos a fazer seus próprios shorts na sala de aula. Como temos Internet, é muito fácil encontrar o que você procura, pude encontrar e entrar em contato rapidamente Alberto Molina, amigo de Manolo Sicilia, como ele o chama, que diz ser amigo do Instituto e mantém contato semanal. Manuel Sicilia diz que Alberto tem um grande talento e é muito persistente, então acho que podemos ter certeza de que teremos filmes animados de qualidade feitos da Espanha para toda a família por um longo tempo.
Alberto Molina trabalha como professor desde 2009. Antes, ele trabalhou por doze anos em uma academia que ele montou. Então ele preparou uma oposição para a escola primária em inglês. Em 2007, ele aprovou sem vaga e, em 2009, finalmente conseguiu. Então, Alberto é um professor de escola primária especializado em inglês. Trabalhar no Escola Pública Rural Los Castaños localizado na cidade de Pitres Alpujarra embora pela condição de rural também tenha centros em Pórtugos e Busquístar. Alberto mora em uma cidade perto de Granada e leva uma hora e meia para chegar à escola em uma estrada íngreme na montanha. As escolas são pequenas e têm em média cerca de 40 alunos em cada uma. As aulas são formadas por alunos de diferentes cursos e não mais que 10 ou 12 por aula. Alberto explica que os dois primeiros anos de escola foram difíceis, embora a experiência o tenha ajudado a aprender muito.
No terceiro ano, ele se tornou parte da equipe de gerenciamento, é secretário e, a partir daí, conseguiu fazer alterações. Entre eles, por exemplo, ele explica que quando ele chegou na escola, havia apenas uma conexão com a internet na secretaria do centro, onde havia apenas quatro computadores, dos quais dois tinham mais de 15 anos. No restante das escolas e salas de aula, não havia computadores nem conexão à Internet.
Alberto nos explicou que o Plano da Escola Governamental 3.0 Serviu para fornecer quatro placas digitais e uma conexão à Internet para cada local. Atualmente, as doze salas de aula das Faculdades possuem um computador com conexão à Internet, as equipes da Secretaria e a Sala dos Professores também foram reformadas. A escola contratou uma licença para trabalhar com o Plataforma digital Aula Planeta no terceiro ciclo E, finalmente, da Secretaria, Alberto conseguiu incentivar seus colegas a usar as TICs, com uso intensivo de e-mail, Dropbox, Google Drive e outras ferramentas. Nesse esforço para usar a tecnologia, as famílias também estão tentando digitalizar, embora a maioria das famílias não tenha computador nem acesso à Internet.
Meus colegas professores usam intensivamente e-mail, Dropbox, Google Drive e muito mais
Segundo Alberto, o problema de um professor que deseja usar as TICs em seu trabalho de ensino em um ambiente rural é que muitos dos alunos não viram um computador em casa. Por exemplo, Alberto nos conta a história de algumas semanas atrás, quando distribuiu os livros de inglês entre os alunos das séries 5 e 6 e o livro tinha um CD com os áudios dentro. Um garoto disse a ele: "Que bom dominar este álbum e colocá-lo nos pássaros para que eles não comam os tomates!" De qualquer forma, Alberto nos diz que, uma vez que os alunos começam a usar as novas tecnologias, eles são como todas as crianças de sua idade, aprendem muito rapidamente e de uma maneira muito motivadora.
Neste curso Alberto é o especialista em inglês e está usando as TICs de maneira mais sistemática, especialmente no terceiro ciclo, já que a maioria dos estudantes tem um laptop, do qual o Conselho fornece, ou um tablet. Na aula, eles estão trabalhando sem um livro didático, usando a plataforma Aula Planeta, além de outros recursos. Por exemplo, os alunos estão conduzindo um projeto de pesquisa no Halloween. Todo mundo precisa criar um documento no Google Drive, procurar informações e gerar conteúdo específico. No final do trabalho, eles terão que expô-lo ao resto de seus colegas de classe. Seu objetivo neste ano é fazê-lo novamente e desta vez em inglês. Tenho certeza de que será muito bem-sucedido e os alunos aprenderão muito.
Em seu trabalho com os professores, ele conseguiu que grande parte do Claustro seja iniciada na metodologia do trabalho do projeto. Assim, durante o primeiro trimestre, eles usarão o filme como um fio Justin e a espada da bravura e estão trabalhando em um projeto no Época dos Castelos. Em novembro, toda a escola irá assistir ao filme e Manolo Sicilia o apresentará e responderá às perguntas das crianças. Alberto nos diz que está muito orgulhoso e satisfeito porque a maioria de seus colegas está se voltando para o projeto e atividades muito interessantes estão aparecendo.
Além desta extraordinária apresentação de Alberto e seu trabalho como professor, coordenador, organizador e disseminador, aproveitamos a oportunidade para fazer algumas perguntas para reforçar e esclarecer o que você nos contou. Aqui estão as perguntas:
Como o professor cria um ambiente de inovação na sala de aula com tecnologia
Como eu disse, no começo foi muito difícil criar esse ambiente, pois as condições técnicas e socioculturais eram muito ruins. Lembro-me de que no primeiro ano em que pratiquei e estava esperando a visita do inspetor da área para avaliar meu trabalho de ensino. Usei meu laptop para realizar toda a minha programação, atividades, audição em inglês, controle de notas etc. Quando o inspetor chegou pedindo papéis e eu disse a ela que tinha tudo no computador, ela me perguntou (literalmente): "E o que devo olhar agora na tela do computador?", Fiquei petrificado e disse que sim e ele ficou furioso ao dizer que eu tinha que ter toda a minha documentação em papel de como era ter um laptop na mesa. Felizmente, o inspetor estava se aposentando no mesmo curso.
Até o ano passado, falhei em introduzir o uso contínuo de novas tecnologias na sala de aula
A verdade é que o Plano Escolar 3.0 Isso foi útil porque cada aluno da quinta e sexta séries do centro recebeu um laptop e a sala de aula foi equipada com uma placa digital, o que foi um grande incentivo para criar um ambiente mais inovador no centro.
Até o ano passado, fui tutor das turmas da Primária e foi há um ano que consegui introduzir novas tecnologias de maneira mais contínua na sala de aula. Para que você possa ver o que foi feito durante o curso anterior, deixo o link para o blog da sala de aula, onde explico cada uma das atividades. Também fizemos uma atividade com alguns tablets e eles publicaram um artigo na revista Education 3.0, especializada em TICs aplicadas à educação.
Como as tecnologias podem ser aproveitadas na sala de aula para aumentar a criatividade dos alunos
Acredito que as novas tecnologias são ótimas ferramentas para promover a criatividade dos alunos. Hoje existem centenas de programas e aplicativos para as crianças desenvolverem toda a sua criatividade. Um exemplo está nos curtas animados que, insisto, formaram completamente o segundo e o terceiro filho da classe. Também usamos o aplicativo Educreations para trabalhar a descrição.
Quais aplicativos específicos você deu à tecnologia na sala de aula
Este ano eu estou usando isso de forma mais sistemática. A primeira coisa que tenho a dizer é que, no meu caso de trabalho, tudo o que tenho é o meu iPad. No iPad, eu carrego tudo o que é necessário para a administração como secretária (faturas, documentos, tabelas do Excel, pdf, faço anotações das atas do Senado e do Conselho Escolar, registros etc.). Portanto, consegui gerenciar completamente sem documentos.
Do ponto de vista do professor, eu também carrego tudo no iPad: programação, livros digitais, controle de presença, notas, registros, registros de alunos, cartões de memória, músicas, audições, exames etc.
Como eu disse, usamos Planeta da sala de aula Para o trabalho diário. Os alunos mais velhos têm toda a sua conta do Gmail e nos comunicamos por e-mail, compartilhamos documentos no Google Drive. Se eu fosse um tutor, gostaria de usar o Edmodo desde o verão que estava aprendendo a usá-lo. Também usamos a página do Quizlet para trabalhar o vocabulário. Agora vamos começar a usar o aplicativo Socrative para exames. Usamos o Spreaker para gravar Podcast.
Também quero destacar que tenho um aluno com necessidades educacionais e uso meus aplicativos para iPad para trabalhar em colaboração com o monitor de educação especial. É maravilhoso ver como esse cara trabalha com o tablet.
Como as crianças respondem ao uso da tecnologia e se todas fazem da mesma maneira
As crianças respondem muito bem ao uso da tecnologia. São esponjas autênticas, mesmo aquelas que não tinham visto um computador em sua vida há alguns anos, hoje conseguem entrar na rede para encontrar recursos e aplicá-los ao processo de aprendizado. A verdade é que todos os alunos respondem igualmente bem ao usar o laptop, tablet ou POI em sala de aula.
Quando os alunos mudam de curso, o ritmo da criatividade e inovação nos cursos superiores se mantém?
Aqui o problema é o mesmo de sempre, tudo depende do professor que está com as crianças. Se você é alguém interessado em reciclar e treinar no mundo das TICs, acabará introduzindo-as na sua sala de aula. Se, por outro lado, ele é alguém que não está interessado nesses recursos, ele não os usará e ninguém poderá forçá-lo a usá-los. A verdade é que, nesse sentido, ainda há muito a ser feito e mudanças podem ser feitas na formação de professores para incentivar sua reciclagem. Penso que se alguém não puder ser forçado a aprender a usar um ou outro recurso, mecanismos poderão ser usados para incentivar muitos a serem encorajados. Por exemplo, através de pontos extras no concurso de transferência, sem nenhum custo para a Administração.
Como a escola e as associações de pais respondem à introdução dessas ferramentas pelos professores
Como mencionei, a introdução dessas ferramentas nas famílias é o aspecto mais difícil de melhorar. É difícil mostrar as vantagens desses recursos para aqueles que nunca tiveram contato com eles. No entanto, através da criação do site e dos blogs da sala de aula, conseguimos abrir as salas de aula para as famílias e percebemos que essas ferramentas são úteis e benéficas para os filhos. Como exemplo, posso mencionar que o presente "estrela" das Comunhões passadas era um tablet. E a cada ano, há mais crianças com acesso à Internet em casa.
Como as crianças trabalham em casa o que aprenderam na sala de aula
Nos cursos superiores, acima de tudo, eles estão cada vez mais acostumados a usar as TICs para fazer tarefas de casa, projetos, buscar informações etc. Como mencionei, há cada vez mais residências nesta área com acesso à rede. Também deve ser mencionado que os centros de Guadalinfo Eles estão fazendo um ótimo trabalho nesse sentido.
E até agora a entrevista com Alberto Molina, professor da escola primária, que completará 40 anos na próxima segunda-feira, 28 de outubro. Por isso, aproveitamos a oportunidade para parabenizá-lo, desejá-lo um dia muito feliz e obrigado, porque sua entrevista foi, além de emocionante e cheia de experiências, muito enriquecedora sobre o trabalho extraordinário que é feito com os estudantes na Espanha. A paixão com que ele faz seu trabalho pode ser vista em suas respostas e tenho certeza de que seus alunos e suas famílias agradecerão pelo trabalho realizado quando seus filhos forem mais velhos.
