Hoje terminamos a entrevista com a especialista em aprendizagem infantil criativa Isabel Fernández del Castillo, uma mulher que, desde a publicação de seu trabalho "The Revolution Revolution", continuou pesquisando e trabalhando agora no campo da formação de educadores.
Na primeira e segunda parte desta extensa entrevista, conversamos com ela sobre os hemisférios cerebrais e a construção dos pensamentos dos seres humanos desde a infância, com ênfase especial na necessidade que a experiência física e sensorial na natureza tem para as crianças
Eu ouvi você falar sobre o ecossistema da criança, e é um termo que eu amo, você pode explicar aos leitores o que você quer dizer com isso?
A maioria das pessoas já entende o que é um ecossistema quando falamos sobre natureza; se você deseja salvar o lince, não age no lince, mas em seu habitat. Se não há habitat, não há lince. Também se entende quando falamos de parto, amamentação ou parentalidade. Quando o ambiente é apropriado, a fisiologia e o instinto podem se manifestar. Você só precisa ver como um recém-nascido se comporta se estiver em um ambiente apropriado: eles se encontram e se prendem ao peito de uma maneira perfeita. É prodigioso, a inteligência da natureza em ação.
Existem ambientes adequados e ambientes que não são para crianças?
Trata-se de estender esse conceito ainda mais. A criança pequena precisa principalmente de raízes emocionais sólidas e, em seguida, de asas, ou seja, autonomia para ter essa intensa experiência no mundo real e muita experiência da natureza.
O oposto está acontecendo hoje?
Muitas crianças agora são empurradas prematuramente para a autonomia emocional, enquanto sua autonomia na vida cotidiana e nas atividades se limita a um ponto nunca antes visto na história.
Além disso, eles também estão entrando no mundo virtual prematuramente, sem ter experimentado completamente o mundo real.
Fui inspirado por sua reflexão sobre o que fazemos para aprender o mapa antes do território, falando sobre como as crianças são oferecidas aprendendo sobre o ambiente natural e social. Você pode nos dar algumas dicas sobre como as crianças realmente devem aprender?
Quando você aprender o que é uma “árvore” na escola, verá cerca de vinte crianças pintando a figura correspondente em um cartão. É patético, honestamente.
A criança é projetada para experimentar a árvore: suba nela (quando estiver velha), brinque à sua sombra, ouça o barulho das folhas quando estiver ventando, pegue os galhos caídos para fazer uma cabana, coma seus frutos, se for um frutado Ou colete as bolotas e as germine, observe as folhas no outono quando secam e caem, maravilhe-se com as folhas e flores quando brotam na primavera, desenhe-as ... Depois, você pode estudar a árvore na aula de ciências, mas depois de ter tido a experiência física e sensorial, o aprendizado adquire outra qualidade. Primeiro você tem que explorar o território, então você pode entender o mapa. Isso é autêntico "conhecimento do meio ambiente".
Quão importante é a natureza para a criança crescer intelectualmente e emocionalmente saudável?
Adorei a afirmação de Nils Bergman "o ecossistema natural do recém-nascido é o colo de sua mãe". É assim. Dando outro passo, é fácil entender que o ecossistema natural da humanidade é a natureza, pelo menos até certo ponto. Mas a medida está ficando menor. A humanidade perdeu o contato com a natureza porque perdeu o contato com a sua. Se existe um futuro neste planeta, ele se sente "parte" e não "dono" da Terra. E esse sentimento de pertencimento é adquirido nas primeiras experiências de fusão com a mãe e na experiência da natureza, que também é nossa mãe.
E se moramos em uma cidade e mal temos tempo entre a escola e o trabalho, o que podemos fazer para dar à criança um ambiente o mais apropriado possível?
Entre preto e branco, existem muitos tons intermediários. É uma questão de encontrar o que é viável o tempo todo. É importante que as crianças, e também nós, vivam e tenham uma referência, mesmo ocasionalmente, do que é a natureza selvagem, sem nenhuma intervenção humana. Na medida do possivel. Na vida cotidiana, às vezes temos mais opções do que vemos: você pode escolher entre ir a um parque substituto com solo sintético ou caminhar 3 quarteirões e ir a um que tenha árvores, plantas, areia e, se você tiver poças, melhor .
Entendo que devemos optar por um lazer mais natural, principalmente pensando em crianças. Você pode nos dar mais sugestões?
Podemos passar as tardes de sábado no shopping ou pegar o trem e andar de bicicleta para o campo ou para uma cidade pequena. Em casa, podemos neutralizar a criança por horas em frente à TV ou deixá-la brincar com objetos reais, com pessoas reais. Podemos fazer você viver no mundo dos brinquedos de plástico ou oferecer outras experiências mais autênticas. Na verdade, temos mais opções do que imaginamos.
Claro, Isabel, há mais opções que certamente podemos alcançar com um pouco de imaginação e comprometimento.
Agradecemos imensamente Isabel Fernández del Castillo a entrevista que deu a bebês e mais e continuaremos investigando propostas para mudar a educação e oferecer às crianças o treinamento mais saudável, mais livre e mais completo possível, para que possam desenvolver todo o seu potencial.
