Sempre que falamos de educação, nos trancamos na sala de aula, nos empolgamos com a tendência da maioria, mas essa não é a única maneira de educar, muito menos.
Existem outras escolas enraizadas na natureza, outras histórias e outras idéias que talvez possam ser levadas para a sala de aula tradicional. A combinação perfeita entre o que temos e o que nos falta.
Abra as portas da sala de aula para a floresta, para a natureza, uma maneira de educar mais perto da terra, mais calmo, mais tranqüilo. A escola florestal é uma maneira inovadora de ensinar e ainda tão antiga quanto a própria humanidade.
A escola da floresta
Sim, é claro que pode nos parecer uma idéia inovadora e inovadora e O rupturista pode ser um romance não muito.
Pensando nisso, as escolas florestais, como são chamadas, têm uma origem tão antiga quanto o ser humano, que as crianças brincam na floresta, no campo, em um grupo e sob o cuidado distante e atento de um adulto não é algo agora. mas do próprio princípio da humanidade, poderíamos dizer.
Surgem pela primeira vez na Dinamarca Quando Ella Flatau, ela saía todos os dias para a floresta com seu filho e algumas crianças de sua vizinhança. Pouco a pouco, o grupo foi crescendo até que os próprios pais e mães se organizaram para formar a primeira escola florestal infantil da Europa em 1952.
Na Alemanha, existem cerca de mil registradas e no Reino Unido, existem mais de 12.000 professores treinados em escolas florestais. Na Espanha quebramos recordes, mas da maneira oposta, eles nem chegam a meia dúzia as escolas florestais que estão funcionando em nosso país no momento ou das quais temos provas.
O que é uma escola florestal
Poderíamos apresentar de maneira simples os cinco pilares fundamentais nos quais uma escola florestal se baseia.
As crianças estão na natureza todos os dias
Todos os dias ao longo do ano destacando o máximo disso "Não há mau tempo, mas roupas inadequadas". As crianças vivem a passagem das estações, ninguém precisa contar a elas, nem precisam ler um livro. Em países mais frios que os nossos, é mostrado que as crianças que frequentam escolas florestais não adoecem mais do que o resto das crianças porque, por natureza, fortalecem seu sistema imunológico.
A floresta é a sala de aula
Sem instalações além de um dossel ou teto, para deixar as mochilas pela manhã ou tomar um café da manhã quente antes de começar o dia, se o dia estiver mais frio do que o normal. Não há livros ou brinquedos. A sala de aula é toda a floresta e os brinquedos são da natureza e criatividade das crianças. O que pode haver são ferramentas que ajudam a cavar e explorar estudantes, baldes e pás, por exemplo.
O ritmo é marcado por crianças
Eles geralmente são organizados sentados em círculo comentando algo, cantando ou brincando e depois: para a floresta onde o ritmo sempre será marcado pelas crianças. Quando o dia termina, geralmente é realizado um tipo de ritual de despedida e ação de graças. O respeito ao meio ambiente é fundamental, tanto quanto o slogan de deixar a floresta como a encontramos ou se puder ser ainda melhor, já que o lixo deixado por visitantes anteriores pode ser coletado e isso também fará parte do aprendizado.
A liberdade
Porque o ritmo como dissemos marca cada criança e Não existe um programa a seguir nem atividades planejadas. Os educadores observam as crianças, acompanham-nas e cuidam delas para que não se percam, mediam os conflitos se ocorrerem, escutam, confortam se necessário, acompanham e contribuem com o que as crianças não podem obter por si mesmas.
O jogo também é gratuito e espontâneo. Terra, água, pedras, galhos, ... são os principais recursos pedagógicos e a curiosidade, a criatividade e a fantasia são o motor do aprendizado que é estimulado em crianças que frequentam escolas florestais.
A aprendizagem
Não, assuntos ou conteúdos convencionais previamente estruturados e definidos pelas autoridades acadêmicas não são ensinados, As crianças aprendem sozinhas ou são de primeira mão, vivem ou contam ou leem nos livros.
O que é demonstrado por diferentes estudos realizados ao longo dos anos é que as crianças que frequentaram esse tipo de escola estão acima da média em termos de criatividade, motivação, concentração, entendimento e raciocínio. se refere.
As crianças que frequentaram as escolas florestais desenvolvem um melhor equilíbrio em geral, uma habilidade manual, uma coordenação física, uma sensibilidade tátil e uma percepção de profundidade maior que as demais e entre os menores que frequentam esse tipo de escola, eles desenvolvem maior capacidade de evitar lesões, menos estresse e melhor suportar situações adversas, além de aumentar o tempo de atenção.
Considerando que as crianças agora passam mais e mais horas entre quatro paredes, cercadas por asfalto, carros e telas, a escola florestal abre diretamente uma nova realidade e uma nova perspectiva e elimina completamente a possibilidade de sofrer da nova síndrome de nosso tempo e entre nossos filhos: transtorno de déficit de natureza, uma das possíveis causas do desconforto de muitas crianças em nossa sociedade atual, nesse sentido é certamente uma abordagem muito revolucionária
O melhor de cada
O sistema educacional britânico Ele viu os benefícios e as necessidades das crianças e acrescentou seu caminho à vida na natureza. Um dia por semana, os alunos do ensino primário e primário mudam as salas de aula pela floresta mais próximo da sua escola.
Não, nem todas as escolas fazem isso, mas é uma tendência recente que está crescendo entre as escolas britânicas. Existem também associações e iniciativas privadas que oferecem às escolas convencionais o serviço de educadores e o espaço natural para esses passeios semanais.
Um caso conhecido
Não é exatamente como as escolas florestais são criadas, mas o caso de Tippi Degré poderia chegar muito perto, ela é conhecida como a menina criada como Mowgli por seus pais, dois fotógrafos franceses que, por motivos de trabalho, desenvolveram a infância de sua filha no continente africano, no meio da natureza.
Aos nossos olhos ocidentais, ele teve uma infância selvagem, sua infância natural e adaptada ao ambiente em que mantinha uma convivência pacífica com animais selvagens, seu melhor amigo era um leopardo e seu "irmão" nada menos que um elefante.
Tippi já passou os vinte e cinco anos e atualmente vive na França e estuda na Sorbonne, mas se sente africano, algo lógico se considerarmos que sua infância se desenvolveu naquele continente. Recentemente, suas fotos de uma garota de um livro vieram à luz, poderíamos dizer que o autobiográfico "Tippi: Meu livro da África"
Tippi: Meu Livro da África
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