O baixo desempenho dos alunos é abordado de diferentes maneiras, de acordo com o sistema educacional estabelecido em cada país específico. Em geral eles tentam oferecer mais oportunidades de aprendizado e isso pode se traduzir em atenção individualizada ou classes de reforço.
Também pode acontecer que os alunos sejam classificados de acordo com seu desempenho acadêmico (você já ouviu falar em segregação precoce?); ou que eles são forçados a repetir o curso para dar-lhes mais tempo para dominar os assuntos.
No último relatório do PISA no Focus (Os alunos desfavorecidos têm maior probabilidade de repetir as notas?), publicado pela OCDE e disponível no Instituto Nacional de Avaliação Educacional; indica-se que a probabilidade de repetir um curso para um aluno desfavorecido é maior, mesmo entre estudantes com o mesmo desempenho acadêmico.
Ajuda a repetir o curso?
Na prática parece não ter demonstrado benefícios claros para os alunos, nem para o sistema escolar como um todo - de fato, Mariano Fernández Enguita alerta que a medida é cara -, além de poder marcar ainda mais a desigualdade social. Em todos os países da OCDE, 10% de estudantes socioeconômicos desfavorecidos repetiram pelo menos uma vez desde o início do ensino primário, em comparação com sete por cento dos alunos que venceram.
Isso pode mostrar que Baixo desempenho acadêmico não é o único fator que prediz a repetição do curso, pois há estudantes em desvantagem, porque eles não têm o mesmo acesso a suporte precoce e oportunidades para melhorar com mais eficiência do que os alunos favorecidos.
O motivo pode estar na falta de acesso aos primeiros apoios e outras oportunidades, como reforços externos (aulas de revisão, por exemplo)
O fato de repetir às vezes é concebido como a única alternativa para certos alunos, Ainda é um castigo, diante de nossa concepção, que serve de apoio para aqueles que "ficam para trás".
É verdade que os alunos desfavorecidos pulam as aulas com mais frequência ou são pontuais, mas não lhes é negada a oportunidade de progredir quando precisam repetir as desigualdades reforçadas? Como comentei acima, as reflexões estão no relatório PISA in Focus, onde você também encontrará comparações por países.
Eu sei que as escolas são limitadas pelo próprio sistema e pelos cortes, apesar da existência de recursos (agora falo especificamente sobre o nosso país), mas isso é apontado como uma possível solução para estudantes socialmente desfavorecidos pode receber ensinamentos adicionais, e que eles podem recuperar o atraso por meio de aprendizado adaptado. Se os esforços são direcionados para onde são necessários, é dado apoio àqueles que mais precisam.
