Faz uns meses Enrique Dans Ele falou sobre o Thinkbit em seu blog e explicou que era uma ONG criada por uma equipe de jovens que usava ferramentas educacionais hardware aberto como Arduino melhorar as perspectivas futuras dos jovens adolescentes por meio de disciplinas de aprendizagem como robóticao eletrônica e a programação. Por enquanto, seu objetivo são os adolescentes das áreas periféricas de Madri e aqueles que os motivam a aprender sem ter que fazer aulas estruturadas, promovendo o processo e incentivando-os a colaborar. Para saber mais sobre o projeto que entrevistamos Andrés Quezada Reedde Thinkbit, que explicará muitos detalhes do projeto, a situação atual, as ferramentas, a metodologia e o futuro pela frente.
Como é o estado da arte da robótica na Espanha e como é comparado com outros países
Existem empresas líderes como a GMV, com muita capacidade técnica, contratos com organizações como a ESA ou a NASA. No entanto, por enquanto, a indústria é apoiada principalmente por auxílios estatais ou comunitários à pesquisa e desenvolvimento. Eu acho que é algo que está acontecendo em todo o mundo, é um mundo ainda a ser descoberto e até os custos de desenvolvimento são altos para obter produtos comerciais. Lembre-se do caso de Boston Dynamics, certamente a empresa mais espetacular que, no entanto, ainda não obteve vendas.
O que você faz no Thinkbit e com quem está se dirigindo?
Queremos incentivar as crianças a se interessarem por Disciplinas STEM (STEM é um acrônimo em inglês para ciência, tecnologia, engenharia e matemática: ciência, tecnologia, engenharia e matemática) e, por isso, procuramos perder o medo da tecnologia, entender o que há dentro dos dispositivos e como eles podem fazer parte. criativo e não apenas usuário. Para isso, nada melhor do que usar plataformas como Arduino ou Raspberry Pi.
Também temos uma dimensão social, porque nos concentramos em grupos de baixa renda. Queremos que eles tenham as mesmas oportunidades e possam sair do "ciclo da pobreza" através da única coisa que pode quebrá-lo definitivamente, eles mesmos com seus conhecimentos. Isso requer maior acesso a ofertas educacionais "disruptivas".
Quais são as habilidades profissionais que serão exigidas no futuro e como a robótica pode ajudar a alcançá-las
A capacidade de lidar com informações, isto é, dados. Depois que a Internet nos mostra que, para (quase) tudo, existe um tutorial do YouTube, pensamos que, pelo menos nas sociedades avançadas, a segmentação profissional desaparecerá, principalmente no campo da engenharia, para dar lugar a capacidade de encontrar recursos de rede. Com robótica e / ou programação, por exemplo, é preferível que as crianças aprendam a pesquisar no StackOverflow para obter uma aprovação em um assunto hipotético de "Programação I" no 2º do ESO.
O futuro exigirá pessoas com capacidade para lidar com informações e dados
Temos que deixar as crianças aprenderem programação e robótica nas escolas?
Sim, mas não com os métodos atuais e com base em um professor ensinando com 40 crianças sentadas, entediadas, fazendo anotações.
Que experiências de sucesso existem na Espanha sobre treinamento em programação e robótica
Existe uma associação que gostamos muito, Nós programamos, são dedicados a, sem fins lucrativos, trazer programação para crianças. Eles fazem isso com um objetivo: nesse caso, programar um aplicativo ou um videogame, o que é extremamente importante. A criança precisa saber por que está aprendendo coisas.
Qual a idade recomendada para as crianças abordarem a robótica
A partir dos 6 anos.
As crianças podem se aproximar da robótica a partir dos 6 anos
Que qualidades dá às crianças a prática de robótica
Eles devem raciocinar que nunca precisaram fazer isso antes. Além disso, abrange várias áreas de "ferramentas", como eletricidade, eletrônica e programação, que estão sendo aprendidas empiricamente.
Como a programação de robôs pode competir com a atenção das crianças e a total devoção aos consoles de jogos?
Você não deve competir, tudo tem seu papel. No caso de consoles de jogos, eles desenvolvem habilidades como reflexos. Agora, não deve haver abuso, porque é uma interação com a tecnologia puramente no nível do usuário, não há processo criativo na criança. Porém, robótica permite criar e ver um resultado concreto e real das ações. É difícil explicar à criança isso, a tática que achamos mais eficaz é que ela veja seus pais fazendo robótica. A criança quer fazer o que seus idosos fazem, se nos virem assistindo televisão, copiarão nossa atitude passiva.
Entre as iniciativas sociais com as quais o xadrez trabalha, está o trabalho com crianças diagnosticadas com TDAH e Síndrome de Asperger, posicionando a Espanha em um lugar de referência no mundo. Deseja alcançar algo semelhante com a programação?
Não conhecíamos essa iniciativa, mas é louvável, um exemplo a seguir e um desafio a considerar.
Como podemos fazer com que os professores se envolvam mais no ensino de robótica e como eles precisam fazê-lo?
O professor também deve perder o medo do desconhecido e não deve fingir saber tudo. Você deve aceitar seu papel como nó de informaçãoDeve ser bom orientar a criança a procurar o código que faz isso, a biblioteca para esse sensor, a estrutura condicional etc. Ele deve procurar aquele momento em que a criança sabe mais do que ele, e não se envergonha, pelo contrário, mostra à criança o poder de sua capacidade de absorver o conhecimento.
O professor deve funcionar como um nó de informações que guia o aluno
Quais soluções empacotadas você possui no Thinkbit e como elas podem ser alcançadas?
Nós projetamos um kit arduino Pensamos que ele contém o que pode atrair rapidamente a atenção da criança. Em nosso site, em torno desse kit, realizamos algumas práticas que todos podem consultar que cobrem o conteúdo do kit e despertam a curiosidade da criança em explorar outros projetos.
No momento, estamos trabalhando com associações de bairro, ONGs e fundações levar esse kit para crianças interessadas, nos bairros com alto conflito social que formam nossa área de atuação.
O que os patrocinadores contribuem para o projeto?
A partir de Fundação Telefónica Eles foram os primeiros a acreditar em nós. Eles têm um projeto para apoiar jovens empreendimentos sociais, Thinkbig, que apoiou nossa ideia e forneceu os fundos para comprar o material. Somos eternamente gratos a eles, porque, além disso, outras empresas do Grupo Telefônico nos contribuíram bem com doações de material (caso da Telefónica I + D com vinte computadores e mais equipamentos) ou consultoria / consultoria para o desenvolvimento de nossa atividade, como é o caso o caso do Telefónica Corporate Center através do nosso mentor, Jose Luis López Villén.
Além disso, obtivemos suporte estratégico, o de Componentes RS, o maior distribuidor de eletrônicos do mundo. Além disso, eles são distribuidores oficiais do Arduino e Raspberry Pi, então o suporte no nível do material é inestimável.
E aqui a entrevista com Andres de Thinkbit. Agradecemos por todas as explicações que você nos ofereceu sobre esse projeto tão ambicioso e em que as crianças são os principais protagonistas. O desafio de poder aplicar o treinamento em STEM Espero que seja um dos objetivos globais da educação na Espanha e, claro, acho que Thinkbit É uma iniciativa que mostra que outros tipos de treinamento são possíveis para motivar as crianças e prepará-las para o futuro. Agradecemos a Andrés pela generosidade nas respostas da entrevista e desejamos a ele e seus colaboradores muitos sucessos com a iniciativa Thinkbit.
