Na opinião de Michael Wilshaw, inspetor-chefe das Escolas de Inglês, pais e mães que não estão envolvidos em determinadas tarefas relacionadas à formação acadêmica das crianças, elas devem ser multadas. E acredito que esse homem tenha ultrapassado seus deveres, pois, assim, sem ter idéia da situação familiar de cada um, parece um pouco ousado fazer tais afirmações.
Wilshaw faz recomendações ao Ministério da Educação, coletadas em uma entrevista ao The Times, cujo conteúdo transcendeu rapidamente a outras mídias. Em concreto refere-se ao fato de as famílias não lerem para as criançasNão vá às reuniões dos pais ou não faça a lição de casa ...
Posso concordar que falta mais envolvimento por parte das famílias e que há uma tremenda confusão de papéis, porque às vezes pretendemos exigir muito da escola e muito pouco de nós mesmos; Por outro lado, para os pais que desejam interagir com o sistema educacional de maneira crítica, mas construtiva, também não é fácil. Mas propor um sistema de sanções me parece uma medida extrema.
Wilshaw não hesitou em chamar maus pais que estão menos conscientes da evolução de seus filhos, mas essa situação nem sempre é causada por desinteresse: situação de emprego, dificuldades sociais decorrentes da falta de família alargada, ... também pode fazer com que uma mãe não se lembre de revisar as tarefas escolares ou que um pai não encontre um lugar em sua agenda para ir aos tutoriais.
O que eu disse acima é um pouco de conversa falando, porque não sei até que ponto as escolas podem tornar o ensino mais flexível, nem sei como existe uma reconciliação familiar e profissional adequada.
A responsabilidade dos pais
Não duvido que haja pais que lhes dêem o mesmo que os filhos frequentam na escola, mas certamente eles são um setor tão minoritário que não vale a pena recriá-lo; sim, nem todos nós temos as mesmas condições para nos envolvermos mais ativamente.
Mas parece que a preocupação de Wilshaw (ou assim ele diz) é que, de acordo com os dados, muitas crianças de famílias imigrantes estão indo 'muito bem' e eles são os que melhoram a posição do país no ranking internacional. Isso também soa como um exagero, não porque acho que os pais que vêm para a Inglaterra e matriculam seus filhos não são capazes de motivá-los e fazer um bom trabalho com eles; mas porque certamente os ingleses acusados de "maus pais" são poucos, e com certeza também que existem muitos pais que visam exatamente o sucesso escolar dos seus filhos
O Secretário de Educação (Michael Gove) diz que o Ministério está desenvolvendo planos para melhorar o envolvimento de famílias que se recusam a "impor disciplina aos filhos". Sei que isso ri um pouco (mesmo que não seja para chorar), e espero que o Sr. Gove não esteja pensando em punir os pais para escrever 100 vezes 'vou lembrar de abrir a agenda dos meus filhos todos os dias'.
Porque se os trabalhadores do setor educacional estão reclamando do número de funções, acabam assumindo, além das meramente acadêmicas, lnós pais muitas vezes somos sobrecarregados (Embora ainda tenhamos a mesma firmeza e nos consideremos ainda capazes), porque nossas funções educacionais são infinitas ... e você pode estender a lista, se desejar.
Preocupamo-nos com as emoções e relações sociais das crianças, devemos garantir sua segurança e atravessar os limites instáveis impostos pelo amadurecimento das crianças, tentamos estabelecer relações com a comunidade e, ao mesmo tempo, mantemos a família unida. Além disso, aprendemos a forçar marchas à nutrição e nos desdobramos para levar os pequenos aos extracurriculares e, ao mesmo tempo, buscar o descanso ...
Os especialistas que avaliam os testes internacionais concordam que incentivar a leitura em casa e também conversar com as crianças sobre assuntos atuais (por exemplo) são bases a serem estabelecidas para garantir bons resultados acadêmicos. Agora, que todos os pais podem fazê-lo é outra coisa, pelo menos na Espanha, ou você não conhece nenhum pai ou mãe que, devido ao trabalho, retorne às 8h30 da noite em casa?
Se as famílias (como o livro “Família e escola” de Óscar González) são chamadas a iniciar um relacionamento cooperativo com a escola (a partir da igualdade de oportunidades, entende-se); Governos e empresas devem facilitar melhores condições de trabalho que permitam uma conciliação real (não como a que temos agora).
Embora a verdade seja que as únicas condições que temos não são essas, pois estamos cercados por mensagens (séries de televisão, filmes) baseadas em relações familiares vazias e com mais tendência a mostrar personagens preocupados com o consumo, do que construir relacionamentos fortes.
Espero que ninguém aqui tenha a idéia de punir os pais por terem chegado em casa um dia atrasados e por não terem lido para as crianças que já estavam dormindo. E vamos ver se também começamos a focar nas pessoas (filhos, pais e mães), além dos resultados dos testes internacionais.
Imagens | USAG- Humphreys, Pierre Vignau, Escola Semestral de Chewonki
Via | Daily Mail
Em Peques e mais | O fracasso escolar ainda é uma tragédia social, mas nenhuma medida é tomada no fundo do problema.
