No tópico anterior, mencionei as dificuldades que as crianças com alta capacidade têm para, em muitos casos, se adaptar ao sistema escolar. Embora seja uma questão que afeta uma minoria de estudantes, é uma das questões preocupantes A escola que aguarda nossos filhos.
As crianças consideradas superdotadas representam 2 ou 3% da população total e as de altas capacidades Eles são 10%. Como mãe de uma dessas crianças, estou muito consciente desse problema em particular.
Além disso, 25% do total de estudantes não conseguem compreender a leitura normal, e é por isso que são considerados "analfabetos funcionais". Ou seja, eles podem ler, mas são incapazes de entender o que lêem, não entendem, não analisam ou lembram.
O incrível é que estamos falando de garotos que terminam o ensino médio ou que, pelo menos, completam a escola até os 16 anos. Mas essas crianças passaram pela Primária sem agir de maneira eficaz para ajudá-las a alcançar algo tão básico quanto a compreensão da leitura.
Tantos livros didáticos, tantas leituras obrigatórias, tantos exercícios e exames memoriais que os deixaram passar ano após ano sem fazer o necessário para adquirir essa competência básica. Como é possível?
Esses problemas de a escola que aguarda nossos filhos eles podem e devem melhorar com a colaboração e envolvimento das famílias, mas também com políticas apropriadas.
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