Segundo a Associação Espanhola de Pediatria (AEP), crianças e adolescentes com alta capacidade ou superdotados são aqueles que apresentam alta capacidade de desempenho nas áreas intelectual, criativa e / ou artística; possuir capacidade de liderança ou se destacar em áreas acadêmicas específicas.
Segundo o Centro de Pesquisa e Documentação Educacional do Ministério da Educação e Ciência, o número de talentos na Espanha é de 300.000, dos quais apenas cerca de 1% dos estudantes são identificados. Quais são os sinais que podem indicar que estamos diante de uma criança com alta capacidade?
Alguns dados a serem considerados
Primeiro, é importante indicar que, de acordo com o AEP, alta capacidade intelectual pode ser expressa de três maneiras diferentes:
Excelência em todas as áreas da inteligência (Percentil 75), o que indicaria uma superdotação.
Pontuação alta em um ou vários aptidões intelectuais, mas não em todos (percentil 90), o que seria chamado talento
Alta capacidade intelectual (superdotada ou talentosa) que também mostra alta criatividade e produtividade, o que é considerado um genialidade.
A Organização Mundial da Saúde (OMS) define uma pessoa talentosa como "aquele que possui um quociente intelectual maior que 130" No entanto, de acordo com a Associação Espanhola de Superdotados e Talentos (AEST), o a medição da superdotação com base no QI é arcaica Como as altas habilidades intelectuais não são homogêneas, existem talentos de vários tipos e cada caso é único.
Steven I. Pfeiffer, professor da universidade da Flórida e psicólogo especializado em habilidades altas, explica no site da AEST:
“A capacidade de uma criança só pode afastá-lo por causa das horas de prática, treinamento, feedback, apoio dos pais. Tudo isso é o que determina se uma criança com altas habilidades acabará sendo um adulto com altas capacidades ou não, e todos esses fatores pessoais, familiares e psicossociais são tão importantes quanto as habilidades que Deus nos deu. ”
Ou seja, que o estimulação que a criança com altas capacidades possui o ambiente em que cresce, favorece o desenvolvimento de todo o seu potencial e se destaca na fase adulta ou que, pelo contrário, estabiliza ou até tende a falhar na escola se suas necessidades não forem corretamente cuidado.
Sinais que podem indicar altas capacidades
Existem alguns traços comuns a crianças com alta capacidade intelectual e que a família e a escola geralmente percebem cedo. Embora eles não precisem ocorrer como um todo, se a maioria deles costuma convergir.
Divididos por faixas etárias, esses recursos seriam:
Desde o nascimento até dois anos
Eles levantam a cabeça antes do primeiro mês de vida.
Eles dizem sua primeira palavra por volta dos cinco meses de idade e reconhecem seu nome aos 6 meses.
Eles são capazes de manter uma conversa aos dois anos e seu vocabulário é extenso e fluido para a idade.
Memorize histórias, provérbios ou músicas por dois anos e meio.
Eles controlam os esfíncteres aos dois anos.
Eles são capazes de desenhar a figura humana em torno de dois anos e meio.
Eles fazem quebra-cabeças de 20 peças quando têm dois anos ou dois anos e meio.
Fase pré-escolar: entre três e seis anos
Eles aprendem a ler e escrever espontaneamente entre três e quatro anos de idade e gostam de ler.
Eles têm muita imaginação e criatividade. Eles gostam de criar histórias, histórias, desenhos ...
Eles mostram uma memória privilegiada desde tenra idade e tendem a ser muito perfeccionistas.
Hipersensibilidade sensorial, ou seja, exageram em qualquer coisa que altere qualquer um dos cinco sentidos, como luz excessiva, ruído, marcas de ferrão ou cheiro forte, por exemplo.
Eles tendem a ser muito intensos emocionalmente e também tendem a se preocupar e identificar as emoções dos outros.
Eles geralmente mostram um interesse muito precoce em certas questões existenciais, como religião, moralidade, universo ou morte. O interesse nessas questões pode gerar um estado de ansiedade difícil de lidar, pois não estão emocionalmente preparados para pensar sobre esse tipo de coisa e podem causar medo e insegurança.
Eles têm uma curiosidade insaciável e compreendem as explicações muito rapidamente.
Eles freqüentemente enganam quando algo não atrai seu interesse. Seu cérebro está indo tão rápido que tudo o que não é uma prioridade para eles para em segundo plano.
A partir dos seis anos
Por serem crianças com muita criatividade e imaginação, elas geralmente gostam de atividades muito específicas e incomuns para outras crianças da idade. Eles costumam gostar de xadrez, o que incentiva seu pensamento lógico e os estimula ao enfrentar continuamente outras crianças, o cálculo, que é um desafio e a velocidade mental, ou a pintura e a música, porque promove seu lado criativo.
Eles geralmente não mostram interesse em esportes e isso os leva a ter relações sociais mais pobres. Eles não encontram hobbies ou pontos em comum com outras crianças de sua idade (esportes, desenhos animados ...); portanto, sentem-se mais confortáveis em interagir com adultos com quem costumam compartilhar mais interesses.
Eles são muito independentes e competitivos e não gostam de perder; portanto, às vezes eles têm birras ou comportamentos que podem ser considerados abaixo da maturidade emocional que é pressuposta pela idade.
Eles mostram um grande senso de justiça e um senso avançado de humor, grande sensibilidade, perfeccionismo, fortes sentimentos e emoções.
Eles questionam qualquer autoridade que não faça sentido para eles; portanto, não podem ser estabelecidas regras se não forem muito bem argumentados porque não os aceitarão.
Eles têm um pensamento crítico e divergente, ou seja, gostam de procurar possíveis soluções para um único problema e são muito criativos ao abordar questões diferentes.
Presença de habilidades de liderança.
Superdotação, TDAH e insucesso escolar
Freqüentemente, crianças com altas capacidades são diagnosticadas erroneamente de TDAH (embora, em alguns casos, possam convergir as duas condições) porque demonstram grande energia e entusiasmo por tudo o que lhes interessa e tédio pelo que não desperta interesse. No entanto, as diferenças entre os dois são notáveis:
Foto via Associação Espanhola de Pediatria Isso pode levá-los a ficar entediados na sala de aula, a serem desmotivados se o que eles estão ensinando já o domina, ou mesmo a tirar notas ruins em certas matérias que não são do seu interesse. E é que, de acordo com o Ministério da Educação e Ciência, 70% dos alunos talentosos têm baixo desempenho escolar e entre 30-50% de reprovação escolar.
Portanto, e como indicado pela AEP, é essencial identificar precocemente as altas capacidades para antecipar medidas psicoeducacionais e evitar possíveis problemas nos campos pessoal, social e acadêmico.
Se você suspeitar que seu filho pode ser uma criança com altas capacidades, é melhor procurar um profissional qualificado para avaliá-lo e também levar em consideração que a legislação reconhece as necessidades educacionais especiais dessas crianças.
Via AEP, Associação de Altas Capacidades e Talentos
Em bebês e crianças mais dotadas
