Segundo o El Confidencial, a média espanhola de gastos por estudante não universitário em 2010 é de 5.484 euros. Há uma alta dispersão que vai de 7.500 euros no País Basco, 7.000 de Navarra, a 4.500 euros (aproximadamente) na Andaluzia ou Madri. O artigo indica basicamente que não há relação entre maior investimento em educação e melhor desempenho acadêmico medido de acordo com o PISA 2012. De qualquer forma, também não me parece razoável que os resultados na educação das crianças dependam tanto, independentemente do investimento aplicado, onde são educados.
Na minha opinião, e vendo o gráfico que ilustra o artigo, temos uma grave problema de compromisso na Espanha para a formação de estudantes. O desafio é que precisamos entender o que acontecerá a médio e longo prazo no mundo e que muitos outros países decidiram se dedicar a essa tarefa. Os países asiáticos valorizam muito o treinamento, o esforço e o trabalho e sabem que o mercado de trabalho em que participarão é global. Su compromisso com o talento é fundamental para alcançar crescimento e melhoria contínua. Preocupo-me com a posição da velha Europa que não atinge a média da OCDE e, é claro, da Espanha que não excede a média europeia.
Acho que ainda temos muito a aprender, refletir e revolucionar. Talvez o foco não deva ser focado apenas na auto-estima, para que nem todas as frases ditas por muitos jovens comecem com o pronome pessoal eu, e devemos incentivá-los a praticar o autocontrole. E é que as crianças precisam aprender a valorizar, se esforçar, refletir, ter uma visão crítica e os pais precisam perceber que superproteção não leva a lugar algum. Precisamos de crianças com habilidades, talento, capacidade de imaginar, criar, levantar-se depois de cair e sermos autônomos. O desafio deles é competir no mundo e muitas outras crianças já estão se preparando para isso.
Estou muito preocupado em ver as manifestações que aparecem periodicamente nas ruas de Madri, apesar dos bons resultados desta Comunidade Autônoma. E é que Madrid é uma das pessoas com um orçamento mais baixo e na qual optou por um bacharelado em excelência. Além disso, as opiniões daqueles que se manifestam me levam a refletir, porque muitas vezes suas declarações eles parecem ignorar as estatísticas derivadas do PISA e eles me fazem duvidar se colocam os alunos, todos, no centro das reivindicações.
Teremos que continuar lendo, aprendendo e revisando os métodos aplicados na escola para melhorar o PISA. Embora tenhamos que fugir, se não queremos ver como continuamos indo e vindo da média da OCDE e da União Europeia.
Em Peques e mais | Relatório PISA 2012: Sete de nossas comunidades autônomas excedem a média da OCDE em matemática Imagem | Jesus Encinar
